PROFESSEUR-E-S DOCUMENTALISTES : une identité professionnelle toujours problématique ? / HEDJERASSI NassiraBAZIN Jean-Michel in Recherche et Formation, 74 (2013)

Public ISBD [article]  inRecherche et Formation > 74 (2013) Titre : PROFESSEUR-E-S DOCUMENTALISTES : une identité professionnelle toujours problématique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : HEDJERASSI NassiraBAZIN Jean-Michel Année : 2013 Matériel : p. 71-86 Descripteurs : identité professionnelle Mots-clés : professionnel de l'information et de la documentation  professeur documentaliste  professionnalisation Résumé : Dans l'histoire de la constitution du groupe des professeur-e-s documentalistes comme dans les travaux qui lui sont consacrés, la thématique du malaise identitaire est constante. Nous nous proposons d'éclaircir le paradoxe d'un tel malaise pour un groupe, qui tout en disant qu'il n'existe pas, n'a cessé de se chercher une identité propre. Nous nous intéressons à l'un des principaux marqueurs de l'identité enseignante qu'est la discipline de référence et/ou d'enseignement. Nous faisons l'hypothèse que l'inachèvement du processus de disciplinarisation affecte en partie la constitution d'une identité stable. Nature du document : Article de périodique [article] PROFESSEUR-E-S DOCUMENTALISTES : une identité professionnelle toujours problématique ? [texte imprimé] / HEDJERASSI NassiraBAZIN Jean-Michel . - 2013 . -  + p. 71-86 . in Recherche et Formation > 74 (2013) Descripteurs : identité professionnelle Mots-clés : professionnel de l'information et de la documentation  professeur documentaliste  professionnalisation Résumé : Dans l'histoire de la constitution du groupe des professeur-e-s documentalistes comme dans les travaux qui lui sont consacrés, la thématique du malaise identitaire est constante. Nous nous proposons d'éclaircir le paradoxe d'un tel malaise pour un groupe, qui tout en disant qu'il n'existe pas, n'a cessé de se chercher une identité propre. Nous nous intéressons à l'un des principaux marqueurs de l'identité enseignante qu'est la discipline de référence et/ou d'enseignement. Nous faisons l'hypothèse que l'inachèvement du processus de disciplinarisation affecte en partie la constitution d'une identité stable. Nature du document : Article de périodique

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