Apprendre et former : la dimension langagière / Nonnon, Élisabeth in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (186)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (186) Titre : Apprendre et former : la dimension langagière Type de document : texte imprimé Auteurs : Nonnon, Élisabeth Année : 2014 Résumé : Cet ouvrage collectif, à l’initiative du laboratoire ACTÉ et de l’IUFM d’Auvergne, rassemble des textes de plusieurs auteurs de ce laboratoire, ainsi que d’autres équipes françaises s’intéressant au langage en milieu scolaire dans ses relations avec les apprentissages, et dans une perspective liée à la formation d’enseignants. Les contributions proposent des analyses portant sur des situations d’enseignement très diverses quant au contexte, à l’âge des élèves ou étudiants concernés, au type de contenu disciplinaire ou de savoir-faire visé, aux enjeux et modalités d’apprentissage.... Nature du document : Article de périodique [article] Apprendre et former : la dimension langagière [texte imprimé] / Nonnon, Élisabeth . - 2014. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (186) Résumé : Cet ouvrage collectif, à l’initiative du laboratoire ACTÉ et de l’IUFM d’Auvergne, rassemble des textes de plusieurs auteurs de ce laboratoire, ainsi que d’autres équipes françaises s’intéressant au langage en milieu scolaire dans ses relations avec les apprentissages, et dans une perspective liée à la formation d’enseignants. Les contributions proposent des analyses portant sur des situations d’enseignement très diverses quant au contexte, à l’âge des élèves ou étudiants concernés, au type de contenu disciplinaire ou de savoir-faire visé, aux enjeux et modalités d’apprentissage.... Nature du document : Article de périodique

---

1 (1 - 1 / 1)