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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheUNE MAISON OU SE RECONSTRUIRE / LERAY Virginie in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 335 (février-mars 2010)
Titre : UNE MAISON OU SE RECONSTRUIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : LERAY Virginie Année : 2010 Matériel : p. 50-52
in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 335 (février-mars 2010)Descripteurs : adolescence / déscolarisation / échec scolaire / réinsertion sociale Mots-clés : souffrance humaine Résumé : A la Maison de Solenn, à Paris, une équipe de soignants et de professeurs prend en charge des jeunes filles en fleur transformées en brindilles et des jeunes gens brisés par la maladie ou les traumatismes. Thérapie et enseignement s'y articulent pour les conduire vers la guérison. Nature du document : Article de périodique [article] UNE MAISON OU SE RECONSTRUIRE [texte imprimé] / LERAY Virginie . - 2010 . - + p. 50-52.
in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 335 (février-mars 2010)
Descripteurs : adolescence / déscolarisation / échec scolaire / réinsertion sociale Mots-clés : souffrance humaine Résumé : A la Maison de Solenn, à Paris, une équipe de soignants et de professeurs prend en charge des jeunes filles en fleur transformées en brindilles et des jeunes gens brisés par la maladie ou les traumatismes. Thérapie et enseignement s'y articulent pour les conduire vers la guérison. Nature du document : Article de périodique
Titre : VIOLENCES : l'école en cause ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ROBBES Bruno (coord.) ; BRIDE Patrice (coord.) Année : 2011 Matériel : p. 9-58
in Cahiers pédagogiques > 488 (mars-avril 2011)Descripteurs : absentéisme scolaire / chef d'établissement / comportement sexuel / comportement social / coopération scolaire / déscolarisation / discrimination sexuelle / discrimination sociale / échec scolaire / éducation / égalité de chances / élève en difficulté / équipe éducative / équipe pédagogique / établissement sensible / formation des enseignants / gestion des conflits / harcèlement sexuel / inégalité scolaire / intégration sociale / médiation scolaire / mixité / phénomène de groupe / politique de l'éducation / principe d'éducation / protection du milieu scolaire / racket / rapport au savoir / règlement intérieur / relation entre élèves / respect de la discipline / résultat scolaire / rôle de l'enseignant / scolarisation / situation pédagogique / système éducatif / vie scolaire / violence à l'école Mots-clés : relation enseignant-apprenant Interaction en éducation communauté scolaire et universitaire aide à l'élève sanction disciplinaire : éducation organisation pédagogique des établissements ZEP-REP personnel d'encadrement de l'éducation personnel de direction d'établissement scolaire harcèlement équipe mobile de sécurité violence verbale Résumé : La violence est un concept mou au plan théorique, chargé au plan affectif et instrumentalisé au plan idéologique. Premier objectif de ce dossier : un diagnostic de ce que recouvre l’expression « violences à l’école », sans naïveté ni recherche de consensus, en sortant des oppositions simplistes, dramatisation ou minimisation, victimes ou auteurs, répression ou prévention. Deuxième objectif : le rôle que peut tenir l’école. Les analyses, témoignages et récits de pratiques rassemblés dans ce dossier montrent à quel point les professionnels du monde éducatif ont besoin pour agir de repères solides, de principes et de valeurs contre les solutions démagogiques, mais inefficaces, les explications confortables qui naturalisent, socialisent ou médicalisent des comportements et des actes. Et si, au lieu de rêver à une école sans violence, nous construisions une école où l’on prenne soin de notre jeunesse ?
Nature du document : Article de périodique [article] VIOLENCES : l'école en cause ? [texte imprimé] / ROBBES Bruno (coord.) ; BRIDE Patrice (coord.) . - 2011 . - + p. 9-58.
in Cahiers pédagogiques > 488 (mars-avril 2011)
Descripteurs : absentéisme scolaire / chef d'établissement / comportement sexuel / comportement social / coopération scolaire / déscolarisation / discrimination sexuelle / discrimination sociale / échec scolaire / éducation / égalité de chances / élève en difficulté / équipe éducative / équipe pédagogique / établissement sensible / formation des enseignants / gestion des conflits / harcèlement sexuel / inégalité scolaire / intégration sociale / médiation scolaire / mixité / phénomène de groupe / politique de l'éducation / principe d'éducation / protection du milieu scolaire / racket / rapport au savoir / règlement intérieur / relation entre élèves / respect de la discipline / résultat scolaire / rôle de l'enseignant / scolarisation / situation pédagogique / système éducatif / vie scolaire / violence à l'école Mots-clés : relation enseignant-apprenant Interaction en éducation communauté scolaire et universitaire aide à l'élève sanction disciplinaire : éducation organisation pédagogique des établissements ZEP-REP personnel d'encadrement de l'éducation personnel de direction d'établissement scolaire harcèlement équipe mobile de sécurité violence verbale Résumé : La violence est un concept mou au plan théorique, chargé au plan affectif et instrumentalisé au plan idéologique. Premier objectif de ce dossier : un diagnostic de ce que recouvre l’expression « violences à l’école », sans naïveté ni recherche de consensus, en sortant des oppositions simplistes, dramatisation ou minimisation, victimes ou auteurs, répression ou prévention. Deuxième objectif : le rôle que peut tenir l’école. Les analyses, témoignages et récits de pratiques rassemblés dans ce dossier montrent à quel point les professionnels du monde éducatif ont besoin pour agir de repères solides, de principes et de valeurs contre les solutions démagogiques, mais inefficaces, les explications confortables qui naturalisent, socialisent ou médicalisent des comportements et des actes. Et si, au lieu de rêver à une école sans violence, nous construisions une école où l’on prenne soin de notre jeunesse ?
Nature du document : Article de périodique
