BANLIEUE : DES QUARTIERS ET DES JEUNES in L'ECOLE DES PARENTS, 613 (mars-avril 2015)

Public ISBD [article]  inL'ECOLE DES PARENTS > 613 (mars-avril 2015) Titre : BANLIEUE : DES QUARTIERS ET DES JEUNES Type de document : texte imprimé Année : 2015 Matériel : p. 18-36 Note générale : bibliogr. Descripteurs : banlieue / classe populaire / délinquance juvénile / exclusion sociale / ghetto / illettrisme / inégalité sociale / intégration sociale / islam / jeunesse / minorité / politique d'intégration / politique de la ville / rénovation urbaine Mots-clés : mixité sociale Résumé : Quartiers prioritaires, rénovation urbaine, la politique de la ville tente d'apporter les moyens nécessaires pour lutter contre la relégation des quartiers populaires et de ses habitants. Malgré tout, les indicateurs révèlent à travers les rapports annuels la persistance sinon l'aggravation de la ségrégation et des inégalités. Sans grandes qualifications, les habitants des quartiers sont plus touchés par le chômage qu'ailleurs. Ils éprouvent des difficultés importantes face à l'écrit. Quant aux jeunes, plus de la moitié des moins de 18 ans vit en dessous du seuil de pauvreté. Ils sont aussi plus touchés par l'illettrisme. Nature du document : Article de périodique [article] BANLIEUE : DES QUARTIERS ET DES JEUNES [texte imprimé] . - 2015 . -  + p. 18-36. bibliogr. in L'ECOLE DES PARENTS > 613 (mars-avril 2015) Descripteurs : banlieue / classe populaire / délinquance juvénile / exclusion sociale / ghetto / illettrisme / inégalité sociale / intégration sociale / islam / jeunesse / minorité / politique d'intégration / politique de la ville / rénovation urbaine Mots-clés : mixité sociale Résumé : Quartiers prioritaires, rénovation urbaine, la politique de la ville tente d'apporter les moyens nécessaires pour lutter contre la relégation des quartiers populaires et de ses habitants. Malgré tout, les indicateurs révèlent à travers les rapports annuels la persistance sinon l'aggravation de la ségrégation et des inégalités. Sans grandes qualifications, les habitants des quartiers sont plus touchés par le chômage qu'ailleurs. Ils éprouvent des difficultés importantes face à l'écrit. Quant aux jeunes, plus de la moitié des moins de 18 ans vit en dessous du seuil de pauvreté. Ils sont aussi plus touchés par l'illettrisme. Nature du document : Article de périodique

L'ELÈVE TÊTE À CLAQUE / JUBIN, Philippe / ESF (1988)

Public ISBD Titre : L'ELÈVE TÊTE À CLAQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : JUBIN, Philippe Editeur : ESF, 1988 Collection : Science de l'éducation Matériel : 186 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0712-5 Note générale : bibliogr. Descripteurs : angoisse / comportement / comportement sexuel / délinquance juvénile / élève / méthodologie / relation maître-élève / relation parent-enseignant / sélection : enseignement / sociologie L'ELÈVE TÊTE À CLAQUE [texte imprimé] / JUBIN, Philippe . - ESF, 1988 . -  + 186 p.. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0712-5 bibliogr. Descripteurs : angoisse / comportement / comportement sexuel / délinquance juvénile / élève / méthodologie / relation maître-élève / relation parent-enseignant / sélection : enseignement / sociologie

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FACE A LA VIOLENCE / AMIEL Michèle, coord. / 1999

Public ISBD Titre : FACE A LA VIOLENCE Type de document : texte imprimé Auteurs : AMIEL Michèle, coord. ; PAON Agnès, coord. ; PRESSE Marie-Christine, coord. Année : 1999 Matériel : p. 6-66 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : atelier d'écriture / collège / délinquance juvénile / jeu vidéo / lycée / partenariat éducatif / protection du milieu scolaire / relation maître-élève / respect de la discipline / violence Mots-clés : médiation Résumé : S'il n'existe pas de solution miraculeuse pour lutter contre la violence, il est toutefois possible d'agir. A l'intérieur des établissements, dans un premier temps, par la réaffirmation de la règle, la libération de la parole, le travail collectif et la culture du projet. Avec les partenaires extérieurs d'autre part (médiateurs, éducateurs, associations, entreprises...), sans confusion des rôles ni abandon des responsabilités. En annexe : les jeux informatiques rendent-ils violents ? Genre : dossier FACE A LA VIOLENCE [texte imprimé] / AMIEL Michèle, coord. ; PAON Agnès, coord. ; PRESSE Marie-Christine, coord. . - 1999 . -  + p. 6-66. Bibliogr. Descripteurs : atelier d'écriture / collège / délinquance juvénile / jeu vidéo / lycée / partenariat éducatif / protection du milieu scolaire / relation maître-élève / respect de la discipline / violence Mots-clés : médiation Résumé : S'il n'existe pas de solution miraculeuse pour lutter contre la violence, il est toutefois possible d'agir. A l'intérieur des établissements, dans un premier temps, par la réaffirmation de la règle, la libération de la parole, le travail collectif et la culture du projet. Avec les partenaires extérieurs d'autre part (médiateurs, éducateurs, associations, entreprises...), sans confusion des rôles ni abandon des responsabilités. En annexe : les jeux informatiques rendent-ils violents ? Genre : dossier

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VIOLENCES DES MOINS DE 13 ANS, SORTIR DU DESARROI / NAUDIN Odile / 1999

Public ISBD Titre : VIOLENCES DES MOINS DE 13 ANS, SORTIR DU DESARROI Type de document : texte imprimé Auteurs : NAUDIN Odile ; BARROUX Colette Année : 1999 Matériel : p. 26-55 Note générale : bibliogr. Descripteurs : autorité / délinquance juvénile / racket / sanction / vandalisme / violence Mots-clés : médiation Résumé : Pistes de réflexion offertes sur la violence et la délinquance des jeunes : éduquer, socialiser ces derniers implique en effet de savoir où l'on va, de croire au bien-fondé de sa parole d'adulte, d'être capable d'affirmer son autorité, de respecter l'enfant et de s'en faire respecter. Genre : dossier VIOLENCES DES MOINS DE 13 ANS, SORTIR DU DESARROI [texte imprimé] / NAUDIN Odile ; BARROUX Colette . - 1999 . -  + p. 26-55. bibliogr. Descripteurs : autorité / délinquance juvénile / racket / sanction / vandalisme / violence Mots-clés : médiation Résumé : Pistes de réflexion offertes sur la violence et la délinquance des jeunes : éduquer, socialiser ces derniers implique en effet de savoir où l'on va, de croire au bien-fondé de sa parole d'adulte, d'être capable d'affirmer son autorité, de respecter l'enfant et de s'en faire respecter. Genre : dossier

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