Descripteurs
 > 1545 hygiène - santé > santé > handicap > handicap physique > handicap auditif
handicap auditifSynonyme(s)déficience auditiveVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (4)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheACTUALITE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE / KAHN Sabine (coord.) in Cahiers pédagogiques, 503 (février 2013)
Titre : ACTUALITE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE Type de document : texte imprimé Auteurs : KAHN Sabine (coord.) ; SEGHETCHIAN Dominique (coord.) Année : 2013 Matériel : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > 503 (février 2013)Descripteurs : acquisition de connaissances / dyslexie / égalité de chances / élève en difficulté / handicap auditif / méthode pédagogique / parcours diversifié / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / relation entre élèves / remédiation / rôle de l'enseignant / travail des élèves / trouble de l'apprentissage / tutorat Mots-clés : aide à l'élève travail autonome : éducation élève primo-arrivant Interaction en éducation relation enseignant-apprenant ZEP-REP plan de travail aide personnalisée socle commun de connaissances et de compétences coenseignement Résumé : La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes : l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. Un dossier pour faire le point sur les différences entre élèves qu’il s’agit de prendre en compte, présenter des dispositifs pédagogiques, dans la classe et dans l’établissement. Nature du document : Article de périodique [article] ACTUALITE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE [texte imprimé] / KAHN Sabine (coord.) ; SEGHETCHIAN Dominique (coord.) . - 2013 . - + p. 10-56.
in Cahiers pédagogiques > 503 (février 2013)
Descripteurs : acquisition de connaissances / dyslexie / égalité de chances / élève en difficulté / handicap auditif / méthode pédagogique / parcours diversifié / pédagogie centrée sur l'apprenant / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / relation entre élèves / remédiation / rôle de l'enseignant / travail des élèves / trouble de l'apprentissage / tutorat Mots-clés : aide à l'élève travail autonome : éducation élève primo-arrivant Interaction en éducation relation enseignant-apprenant ZEP-REP plan de travail aide personnalisée socle commun de connaissances et de compétences coenseignement Résumé : La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes : l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. Un dossier pour faire le point sur les différences entre élèves qu’il s’agit de prendre en compte, présenter des dispositifs pédagogiques, dans la classe et dans l’établissement. Nature du document : Article de périodique Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3 LEN inconnu CDI 001058 Disponible
Titre : Guide de l'adaptation et de l'intégration scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Lesain-Delabarre, Jean-Marc Editeur : Nathan, 1996 Collection : Les repères pédagogiques Matériel : 252 p. Note générale : annexe
bibliogr.Descripteurs : adaptation / aide sociale / atelier protégé / autonomie / bilinguisme / braille / CAPSAIS / CAT / cécité / classe de perfectionnement / CMPP / dépistage / éducation spécialisée / élève en difficulté / enseignant / enseignement / EREA / filière d'enseignement / formation professionnelle / handicap auditif / handicap mental / handicap moteur / handicap scolaire / handicap visuel / hôpital / IME / IMP / IMPRO / intégration scolaire / langage / malade mental / maladie du système nerveux / pédagogie cognitive / pédiatrie / personnel de direction et d'éducation / protection sociale / relation parent-enseignant / scolarisation / SEGPA / source d'information / sport collectif / surdité / test d'intelligence Mots-clés : adaptation et intégration scolaires enfant difficile Résumé : Accueillir des enfants handicapés, malades ou en très grande difficulté, telle est la réalité à laquelle un enseignant sera nécessairement confronté au cours de sa carrière. De quelles ressources dispose-t-il pour y faire face ? Quelles sont les réalités que recouvre le handicap ? Vers qui se tourner pour trouver des solutions satisfaisantes ? Guide de l'adaptation et de l'intégration scolaires [texte imprimé] / Lesain-Delabarre, Jean-Marc . - Nathan, 1996 . - + 252 p.. - (Les repères pédagogiques) .
annexe
bibliogr.
Descripteurs : adaptation / aide sociale / atelier protégé / autonomie / bilinguisme / braille / CAPSAIS / CAT / cécité / classe de perfectionnement / CMPP / dépistage / éducation spécialisée / élève en difficulté / enseignant / enseignement / EREA / filière d'enseignement / formation professionnelle / handicap auditif / handicap mental / handicap moteur / handicap scolaire / handicap visuel / hôpital / IME / IMP / IMPRO / intégration scolaire / langage / malade mental / maladie du système nerveux / pédagogie cognitive / pédiatrie / personnel de direction et d'éducation / protection sociale / relation parent-enseignant / scolarisation / SEGPA / source d'information / sport collectif / surdité / test d'intelligence Mots-clés : adaptation et intégration scolaires enfant difficile Résumé : Accueillir des enfants handicapés, malades ou en très grande difficulté, telle est la réalité à laquelle un enseignant sera nécessairement confronté au cours de sa carrière. De quelles ressources dispose-t-il pour y faire face ? Quelles sont les réalités que recouvre le handicap ? Vers qui se tourner pour trouver des solutions satisfaisantes ? Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.9.LES CFP ARRADON CDI 001068 Disponible
Titre : Les sourds, l'affirmation d'une identité Type de document : texte imprimé Année : 2013 Matériel : p. 52-57
in SCIENCES HUMAINES > 253 (novembre 2013)Descripteurs : handicap auditif / langue des signes / surdité Résumé : Connue depuis le Ve siècle av. J.C., la langue des signes a été souvent rejetée par les institutions. Le récit de son histoire montre qu’elle mérite d’être reconnue aujourd’hui comme une culture à part entière. Nature du document : Article de périodique [article] Les sourds, l'affirmation d'une identité [texte imprimé] . - 2013 . - + p. 52-57.
in SCIENCES HUMAINES > 253 (novembre 2013)
Descripteurs : handicap auditif / langue des signes / surdité Résumé : Connue depuis le Ve siècle av. J.C., la langue des signes a été souvent rejetée par les institutions. Le récit de son histoire montre qu’elle mérite d’être reconnue aujourd’hui comme une culture à part entière. Nature du document : Article de périodique
