ENSEIGNER LES LANGUES AUJOURD'HUI / GUERIN-CAUET Soizic (coord.) in Cahiers pédagogiques, 534 (janvier 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 534 (janvier 2017) Titre : ENSEIGNER LES LANGUES AUJOURD'HUI Type de document : texte imprimé Auteurs : GUERIN-CAUET Soizic (coord.) ; EVELEIGH Hélène (coord.) Année : 2017 Matériel : p.10-56 Descripteurs : bilinguisme / démarche didactique / échanges internationaux en éducation / éducation interculturelle / étudiant étranger / évaluation : enseignement / expression orale / interdisciplinarité / langue régionale : discipline / langue vivante : discipline / multilinguisme / outil pédagogique / politique de l'éducation / réforme de l'enseignement / section européenne et internationale Mots-clés : pratique de classe  compréhension orale  TICE  EPI  CECRL  webfolio Résumé : Apprendre une langue étrangère, c’est à la fois une évidence pour tous et une difficulté pour chacun. Et les études internationales ne font que confirmer que les Français seraient mauvais en langues. Quelles sont les pratiques qui permettent à l’apprentissage des langues vivantes d’être bénéfique pour nos élèves ? Nature du document : Article de périodique [article] ENSEIGNER LES LANGUES AUJOURD'HUI [texte imprimé] / GUERIN-CAUET Soizic (coord.) ; EVELEIGH Hélène (coord.) . - 2017 . -  + p.10-56. in Cahiers pédagogiques > 534 (janvier 2017) Descripteurs : bilinguisme / démarche didactique / échanges internationaux en éducation / éducation interculturelle / étudiant étranger / évaluation : enseignement / expression orale / interdisciplinarité / langue régionale : discipline / langue vivante : discipline / multilinguisme / outil pédagogique / politique de l'éducation / réforme de l'enseignement / section européenne et internationale Mots-clés : pratique de classe  compréhension orale  TICE  EPI  CECRL  webfolio Résumé : Apprendre une langue étrangère, c’est à la fois une évidence pour tous et une difficulté pour chacun. Et les études internationales ne font que confirmer que les Français seraient mauvais en langues. Quelles sont les pratiques qui permettent à l’apprentissage des langues vivantes d’être bénéfique pour nos élèves ? Nature du document : Article de périodique

OBSERVER LA CLASSE / CALA Brigitte (coord.) in Cahiers pédagogiques, n°511 (février 2014)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > n°511 (février 2014) Titre : OBSERVER LA CLASSE Type de document : texte imprimé Auteurs : CALA Brigitte (coord.) ; EVELEIGH Hélène (coord.) Année : 2014 Matériel : p. 10-56 Descripteurs : activité scolaire / formateur / formation des enseignants / formation initiale / outil pédagogique / perception d'autrui / perception de soi / relation entre élèves / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / support visuel / vie scolaire Mots-clés : Interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  aide à l'élève  geste professionnel  pratique professionnelle  analyse de pratiques professionnelles  posture professionnelle  tuteur  grille d'observation  stage d'observation  maitre de stage  pratique réflexive  professionnalisation  autoconfrontation  stage de pratique accompagné  apprentissage par les pairs Résumé : Dans la classe, pour faire la classe, les enseignants observent sans cesse leurs élèves ; ils sont eux-mêmes observés lorsque les portes des classes s’ouvrent pour accueillir des stagiaires, des collègues, des formateurs, qui observent à leur tour tout ce qui se déroule. Que ressort-il de tous ces regards croisés ? Nature du document : Article de périodique [article] OBSERVER LA CLASSE [texte imprimé] / CALA Brigitte (coord.) ; EVELEIGH Hélène (coord.) . - 2014 . -  + p. 10-56. in Cahiers pédagogiques > n°511 (février 2014) Descripteurs : activité scolaire / formateur / formation des enseignants / formation initiale / outil pédagogique / perception d'autrui / perception de soi / relation entre élèves / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / support visuel / vie scolaire Mots-clés : Interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  aide à l'élève  geste professionnel  pratique professionnelle  analyse de pratiques professionnelles  posture professionnelle  tuteur  grille d'observation  stage d'observation  maitre de stage  pratique réflexive  professionnalisation  autoconfrontation  stage de pratique accompagné  apprentissage par les pairs Résumé : Dans la classe, pour faire la classe, les enseignants observent sans cesse leurs élèves ; ils sont eux-mêmes observés lorsque les portes des classes s’ouvrent pour accueillir des stagiaires, des collègues, des formateurs, qui observent à leur tour tout ce qui se déroule. Que ressort-il de tous ces regards croisés ? Nature du document : Article de périodique

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