Connaissances et politiques d’éducation : quelles interactions ? / Agnès van Zanten in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (182)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (182) Titre : Connaissances et politiques d’éducation : quelles interactions ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès van Zanten Année : 2013 Descripteurs : politique Résumé : L’interaction entre savoirs et politiques ne date pas d’aujourd’hui. Comme l’ont bien mis en évidence des travaux de science politique s’inspirant des analyses de Michel Foucault sur les dispositifs et les techniques de gouvernement, dès le XVIIIe siècle l’activité politique moderne s’appuie sur la mobilisation de savoirs scientifiques et professionnels (Ihl, Kaluszynski & Pollet, 2003). La rationalisation croissante de l’activité des instances politico-administratives (Weber, 1971) d’une part, et l’émergence de formes diverses de militantisme scientifique d’autre part, donnent dès cette période naissance à des « sciences de gouvernement » qui transforment simultanément la conception de la science et l’exercice du pouvoir (Kaluszynski & Payre, 2013)... Nature du document : Article de périodique [article] Connaissances et politiques d’éducation : quelles interactions ? [texte imprimé] / Agnès van Zanten . - 2013. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (182) Descripteurs : politique Résumé : L’interaction entre savoirs et politiques ne date pas d’aujourd’hui. Comme l’ont bien mis en évidence des travaux de science politique s’inspirant des analyses de Michel Foucault sur les dispositifs et les techniques de gouvernement, dès le XVIIIe siècle l’activité politique moderne s’appuie sur la mobilisation de savoirs scientifiques et professionnels (Ihl, Kaluszynski & Pollet, 2003). La rationalisation croissante de l’activité des instances politico-administratives (Weber, 1971) d’une part, et l’émergence de formes diverses de militantisme scientifique d’autre part, donnent dès cette période naissance à des « sciences de gouvernement » qui transforment simultanément la conception de la science et l’exercice du pouvoir (Kaluszynski & Payre, 2013)... Nature du document : Article de périodique

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