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cycle des approfondissements

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LES ACTIVITES ATHLETIQUES A L'ECOLE / BARSOLLE Olivier in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire, 25 (janvier 2012)

Public

ISBD

[article]
inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > 25 (janvier 2012)
Titre : LES ACTIVITES ATHLETIQUES A L'ECOLE : Pratiques pédagogiques
Type de document : texte imprimé
Auteurs : BARSOLLE Olivier
Année : 2012
Note générale : Bibliogr.

Descripteurs : athlétisme / CE1 / CE2 / CM1 / CM2 / course : athlétisme / CP / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des approfondissements / EPS / interdisciplinarité / lancer : athlétisme / saut : athlétisme

Mots-clés : pratique de classe progression : enseignement
Résumé : Les activités athlétiques développent les actions motrices de base. Pourtant, elles sont peu pratiquées à l'école élémentaire. Une approche ludique et variée de ces activités, associée à une pédagogie laissant une grande place au projet de l'élève, permettront notamment de changer le regard qu'on leur porte.
Outre des propositions de progressions du CP au CM2, sous forme d'activités pédagogiques classées sous quatre rubriques (courses, sauts, lancers, exploitations pluridisciplinaires) le dossier présente plusieurs outils pour la classe : livres, DVD, site Internet.
Nature du document : Article de périodique
Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2/Cycle 3
Discipline : EPS

[article] LES ACTIVITES ATHLETIQUES A L'ECOLE : Pratiques pédagogiques [texte imprimé] / BARSOLLE Olivier . - 2012.
Bibliogr.
in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire > 25 (janvier 2012)
Descripteurs : athlétisme / CE1 / CE2 / CM1 / CM2 / course : athlétisme / CP / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des approfondissements / EPS / interdisciplinarité / lancer : athlétisme / saut : athlétisme

Mots-clés : pratique de classe progression : enseignement
Résumé : Les activités athlétiques développent les actions motrices de base. Pourtant, elles sont peu pratiquées à l'école élémentaire. Une approche ludique et variée de ces activités, associée à une pédagogie laissant une grande place au projet de l'élève, permettront notamment de changer le regard qu'on leur porte.
Outre des propositions de progressions du CP au CM2, sous forme d'activités pédagogiques classées sous quatre rubriques (courses, sauts, lancers, exploitations pluridisciplinaires) le dossier présente plusieurs outils pour la classe : livres, DVD, site Internet.
Nature du document : Article de périodique
Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2/Cycle 3
Discipline : EPS

L'ami-lire, CE2 : Livre du Maître / Fouillade, Guy / Bordas (1996)

Public

ISBD

Titre : L'ami-lire, CE2 : Livre du Maître
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Fouillade, Guy ; Bergès, Odette ; Martin, Elisabeth
Editeur : Bordas, 1996
Matériel : 175 p.
ISBN/ISSN : 2-04-028335-3
Descripteurs : cycle des approfondissements / lecture

Niveau : CE2
Discipline : Français

L'ami-lire, CE2 : Livre du Maître [texte imprimé] / Fouillade, Guy ; Bergès, Odette ; Martin, Elisabeth . - Bordas, 1996 . -  + 175 p.
ISSN : 2-04-028335-3
Descripteurs : cycle des approfondissements / lecture

Niveau : CE2
Discipline : Français

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Exemplaires (1)

Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité
372.41man.BOR Français CDI 000863 Disponible

L'ami-lire CM2 : Livre du Maître / Fouillade, Guy / Bordas (1997)

Public

ISBD

Titre : L'ami-lire CM2 : Livre du Maître
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Fouillade, Guy ; Casanovas, José ; Gozard, Hélène
Editeur : Bordas, 1997
Matériel : 191 p.
ISBN/ISSN : 978-2-04-028530-2
Descripteurs : cycle des approfondissements / lecture

Niveau : CM2
Discipline : Français

L'ami-lire CM2 : Livre du Maître [texte imprimé] / Fouillade, Guy ; Casanovas, José ; Gozard, Hélène . - Bordas, 1997 . -  + 191 p.
ISBN : 978-2-04-028530-2
Descripteurs : cycle des approfondissements / lecture

Niveau : CM2
Discipline : Français

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Exemplaires (2)

Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité
372.41man.BOR Français CDI 000864 Disponible
372.41man.BOR Français CDI 004689 Disponible

Apprendre à aimer lire / PELTIER, Michel / Hachette (1995)

Public

ISBD

Titre : Apprendre à aimer lire
Type de document : texte imprimé
Auteurs : PELTIER, Michel
Editeur : Hachette, 1995
Collection : Pédagogies pour demain : didactiques 1er degré
Matériel : 160 p.
ISBN/ISSN : 978-2-01-170396-5
Note générale : bibliogr.
fiches
index
Descripteurs : animation lecture / apprentissage de la lecture / CE2 / CM2 / conte / création artistique / cycle des approfondissements / diagramme / enseignant / évaluation / expression écrite / héros / jeu / jeu de société / latéralité / littérature de jeunesse / PAE / pédagogie / pédagogie du contrat / personnage / salle de classe / télévision

Mots-clés : lecture plaisir lecture à haute voix
Discipline : Français

Apprendre à aimer lire [texte imprimé] / PELTIER, Michel . - Hachette, 1995 . -  + 160 p.. - (Pédagogies pour demain : didactiques 1er degré) .
ISBN : 978-2-01-170396-5
bibliogr.
fiches
index
Descripteurs : animation lecture / apprentissage de la lecture / CE2 / CM2 / conte / création artistique / cycle des approfondissements / diagramme / enseignant / évaluation / expression écrite / héros / jeu / jeu de société / latéralité / littérature de jeunesse / PAE / pédagogie / pédagogie du contrat / personnage / salle de classe / télévision

Mots-clés : lecture plaisir lecture à haute voix
Discipline : Français

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Exemplaires (3)

Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité
372.41 PEL Français CDI 004060 Disponible
372.41 PEL Français CDI 004744 Disponible
372.41 PEL Français CDI 016615 Disponible

Apprentissages numériques et résolution de problèmes CE2 / ERMEL / Hatier (1995)

Public

ISBD

Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes CE2
Type de document : texte imprimé
Auteurs : ERMEL
Editeur : Hatier, 1995
Collection : Pédagogie
Matériel : 431 p.
ISBN/ISSN : 2-218-071381-0
Note générale : bibliogr.
tableaux
Descripteurs : addition : mathématique / apprentissage du calcul / cycle des approfondissements / didactique / division : mathématique / emploi du temps / géométrie / jeu mathématique / mathématiques : discipline / mémorisation / mesure / module de formation / monnaie / multiplication : mathématique / nombre / objectif pédagogique / perception du temps / problème mathématique / source d'information / soustraction : mathématique

Mots-clés : résolution de problèmes
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques

Apprentissages numériques et résolution de problèmes CE2 [texte imprimé] / ERMEL . - Hatier, 1995 . -  + 431 p.. - (Pédagogie) .
ISSN : 2-218-071381-0
bibliogr.
tableaux
Descripteurs : addition : mathématique / apprentissage du calcul / cycle des approfondissements / didactique / division : mathématique / emploi du temps / géométrie / jeu mathématique / mathématiques : discipline / mémorisation / mesure / module de formation / monnaie / multiplication : mathématique / nombre / objectif pédagogique / perception du temps / problème mathématique / source d'information / soustraction : mathématique

Mots-clés : résolution de problèmes
Niveau : CE2
Discipline : Mathématiques

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Exemplaires (3)

Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité
372.851 ERM CFP ARRADON CDI 001712 Disponible
372.7.ERM Mathématiques CDI 001736 Disponible
372.7.ERM Mathématiques CDI 004416 Disponible

Apprentissages numériques et résolution de problèmes CM1 / ERMEL / Hatier (1997)

Permalink
Apprentissages numériques et résolution de problèmes CM2 / ERMEL / Hatier (1999)

Permalink
Apprivoiser les différences / Caron, Jacqueline / Chenelière (2003)

Permalink
LES ARTS VISUELS : EXPRESSION ET DECOUVERTE / BRISION Christian in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Elémentaire, 24 (décembre 2011)

Permalink
L'atelier du français : mon bibliotexte, C3, CE2/CM1/CM2, livre du maître / Roure, Dominique / Bordas (1997)

Permalink
Atelier de technologie, CE2-CM / Hameau, Claude / Nathan (1991)

Permalink
LES CAMPAGNES / PICOT Françoise in L'ECOLE AUJOURD'HUI, 19 (mai 2011)

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Cheminement en maternelle, du cycle des apprentissages premiers, au cycle des apprentissages fondamentaux / Meyer, Geneviève / Hachette (1997)

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Les chemins de l'histoire à l'école : C3 / Dorel-Ferré, Gracia / Magnard (1997)

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COMMENT DES PARENTS D'ELEVES ET DES ENSEIGNANTS SPECIALISES VOIENT LA REUSSITE ET LA DIFFICULTE SCOLAIRES / DESOMBRE Caroline in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 173 (octobre-novembre-décembre 2011)

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