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Auteur Court, Martine |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL’orientation scolaire et professionnelle des filles : des « choix de compromis » ? Une enquête auprès de jeunes femmes issues de familles nombreuses / Court, Martine in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (184)
Titre : L’orientation scolaire et professionnelle des filles : des « choix de compromis » ? Une enquête auprès de jeunes femmes issues de familles nombreuses Type de document : texte imprimé Auteurs : Court, Martine Année : 2014
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (184)Descripteurs : famille Mots-clés : orientation, choix des études, situation sociale, égalité des sexes, socialisation, Résumé : Dans les travaux sociologiques sur l’orientation, la notion de « choix de compromis » désigne la tendance qu’auraient les filles, plus que les garçons, à limiter leurs ambitions scolaires et professionnelles pour se diriger vers des métiers qui leur semblent faciles à concilier avec leurs futurs rôles familiaux. Cet article se propose d’analyser la portée de cette notion et ses présupposés, à partir d’un cas limite : celui de jeunes femmes issues de familles nombreuses, qui ont souvent vu leur mère confrontée de manière importante aux difficultés de la conciliation entre vie familiale et vie professionnelle. Constatant que les enquêtées qui subordonnent leur orientation scolaire et professionnelle à l’anticipation de ces difficultés sont en fait minoritaires, l’article interroge les conditions sociales de possibilité de ces « choix de compromis ». Nature du document : Article de périodique [article] L’orientation scolaire et professionnelle des filles : des « choix de compromis » ? Une enquête auprès de jeunes femmes issues de familles nombreuses [texte imprimé] / Court, Martine . - 2014.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (184)
Descripteurs : famille Mots-clés : orientation, choix des études, situation sociale, égalité des sexes, socialisation, Résumé : Dans les travaux sociologiques sur l’orientation, la notion de « choix de compromis » désigne la tendance qu’auraient les filles, plus que les garçons, à limiter leurs ambitions scolaires et professionnelles pour se diriger vers des métiers qui leur semblent faciles à concilier avec leurs futurs rôles familiaux. Cet article se propose d’analyser la portée de cette notion et ses présupposés, à partir d’un cas limite : celui de jeunes femmes issues de familles nombreuses, qui ont souvent vu leur mère confrontée de manière importante aux difficultés de la conciliation entre vie familiale et vie professionnelle. Constatant que les enquêtées qui subordonnent leur orientation scolaire et professionnelle à l’anticipation de ces difficultés sont en fait minoritaires, l’article interroge les conditions sociales de possibilité de ces « choix de compromis ». Nature du document : Article de périodique
Titre : La socialisation culturelle au sein de la famille : le rôle des frères et sœurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Court, Martine ; Panabière-Gaële Henri Année : 2012
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (179)Descripteurs : activité de loisir / relation parent-enfant / socialisation Mots-clés : activités culturelles éducation par la famille, Résumé : À partir d’une enquête réalisée auprès d’enfants de 10 à 11 ans et de leur famille, l’objectif de cet article est d’analyser les modalités de la socialisation culturelle entre frères et sœurs au cours de l’enfance. La première partie décrit les pratiques et les discours à travers lesquels cette socialisation se réalise, en donnant à voir trois types de processus : l’initiation, les sanctions symboliques et l’identification. La deuxième partie s’attache à contextualiser cette socialisation entre germains, en montrant comment elle s’articule avec la socialisation parentale.
Nature du document : Article de périodique [article] La socialisation culturelle au sein de la famille : le rôle des frères et sœurs [texte imprimé] / Court, Martine ; Panabière-Gaële Henri . - 2012.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (179)
Descripteurs : activité de loisir / relation parent-enfant / socialisation Mots-clés : activités culturelles éducation par la famille, Résumé : À partir d’une enquête réalisée auprès d’enfants de 10 à 11 ans et de leur famille, l’objectif de cet article est d’analyser les modalités de la socialisation culturelle entre frères et sœurs au cours de l’enfance. La première partie décrit les pratiques et les discours à travers lesquels cette socialisation se réalise, en donnant à voir trois types de processus : l’initiation, les sanctions symboliques et l’identification. La deuxième partie s’attache à contextualiser cette socialisation entre germains, en montrant comment elle s’articule avec la socialisation parentale.
Nature du document : Article de périodique
