ASSOCIER UNE SORTIE EN FORET ET UN OUTIL DE GEOLOCALISATION EN LIGNE : QUELLES CONSEQUENCES SUR UNE PRATIQUE PROFESSIONNELLE ? / RODES Jean-François in Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies RDST, (6)

Public ISBD [article]  inRecherches en Didactique des Sciences et des Technologies RDST > (6) Titre : ASSOCIER UNE SORTIE EN FORET ET UN OUTIL DE GEOLOCALISATION EN LIGNE : QUELLES CONSEQUENCES SUR UNE PRATIQUE PROFESSIONNELLE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : RODES Jean-François Année : 2013 Mots-clés : enseignement secondaire ; écosystème ; informatique Résumé : Une sortie dans l’environnement scolaire à des fins écologique ou géologiques est une activité traditionnelle pour les enseignants des sciences et vie de la Terre. Si ses finalités scientifiques et méthodologiques sont clairement définies dans les programmes, sa place dans une démarche d’investigation apparaît plus difficile à concevoir. Dans cette étude, nous avons suivi deux sorties en forêt effectuées par la même enseignante pour deux classes de seconde. Pour rédiger le compte-rendu de la deuxième sortie, les élèves avaient accès à un site web dédié à la géolocalisation. Si cet outil change les activités des élèves, il entraîne aussi une modification de la pratique de l’enseignante. Par une analyse praxéologique, nous envisagerons cette modification en termes de genèse instrumentale pour l’enseignante et envisagerons les conditions qui assurent la pérennité de tels changements. Nature du document : Article de périodique [article] ASSOCIER UNE SORTIE EN FORET ET UN OUTIL DE GEOLOCALISATION EN LIGNE : QUELLES CONSEQUENCES SUR UNE PRATIQUE PROFESSIONNELLE ? [texte imprimé] / RODES Jean-François . - 2013. in Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies RDST > (6) Mots-clés : enseignement secondaire ; écosystème ; informatique Résumé : Une sortie dans l’environnement scolaire à des fins écologique ou géologiques est une activité traditionnelle pour les enseignants des sciences et vie de la Terre. Si ses finalités scientifiques et méthodologiques sont clairement définies dans les programmes, sa place dans une démarche d’investigation apparaît plus difficile à concevoir. Dans cette étude, nous avons suivi deux sorties en forêt effectuées par la même enseignante pour deux classes de seconde. Pour rédiger le compte-rendu de la deuxième sortie, les élèves avaient accès à un site web dédié à la géolocalisation. Si cet outil change les activités des élèves, il entraîne aussi une modification de la pratique de l’enseignante. Par une analyse praxéologique, nous envisagerons cette modification en termes de genèse instrumentale pour l’enseignante et envisagerons les conditions qui assurent la pérennité de tels changements. Nature du document : Article de périodique

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