QUELLE EDUCATION PRIORITAIRE ? / GUILLAUME François-Régis (coord.) in Cahiers pédagogiques, 499 (septembre-octobre 2012)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 499 (septembre-octobre 2012) Titre : QUELLE EDUCATION PRIORITAIRE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : GUILLAUME François-Régis (coord.) ; LORCERIE Françoise (coord.) ; PRADEL Philippe (coord.) Année : 2012 Matériel : p. 10- 56 Descripteurs : carte scolaire / démocratisation de l'enseignement / échec scolaire / élève en difficulté / équipe éducative / équipe pédagogique / innovation pédagogique / méthode pédagogique / parcours diversifié / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / politique de l'éducation / rapport au savoir Mots-clés : ZEP-REP  aide à l'élève Résumé : Où va l’éducation prioritaire, après les dispositifs « Ambition réussite », puis « Éclair » ? Quelles évolutions des pratiques professionnelles, dans la classe, dans l’établissement, dans le réseau ? De ces établissements trop souvent lieux de relégation sociale et scolaire, peut-on faire des laboratoires pédagogiques pour une véritable école commune ? Nature du document : Article de périodique [article] QUELLE EDUCATION PRIORITAIRE ? [texte imprimé] / GUILLAUME François-Régis (coord.) ; LORCERIE Françoise (coord.) ; PRADEL Philippe (coord.) . - 2012 . -  + p. 10- 56. in Cahiers pédagogiques > 499 (septembre-octobre 2012) Descripteurs : carte scolaire / démocratisation de l'enseignement / échec scolaire / élève en difficulté / équipe éducative / équipe pédagogique / innovation pédagogique / méthode pédagogique / parcours diversifié / pédagogie de soutien / pédagogie différenciée / politique de l'éducation / rapport au savoir Mots-clés : ZEP-REP  aide à l'élève Résumé : Où va l’éducation prioritaire, après les dispositifs « Ambition réussite », puis « Éclair » ? Quelles évolutions des pratiques professionnelles, dans la classe, dans l’établissement, dans le réseau ? De ces établissements trop souvent lieux de relégation sociale et scolaire, peut-on faire des laboratoires pédagogiques pour une véritable école commune ? Nature du document : Article de périodique

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