485 ; Cahiers pédagogiques in Cahiers pédagogiques, (485)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > (485) Titre : 485 ; Cahiers pédagogiques Type de document : texte imprimé Année : 2010 Descripteurs : vie scolaire Nature du document : Article de périodique [article] 485 ; Cahiers pédagogiques [texte imprimé] . - 2010. in Cahiers pédagogiques > (485) Descripteurs : vie scolaire Nature du document : Article de périodique

AGIR SUR LE CLIMAT SCOLAIRE in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 368 (août-septembre 2015)

Public ISBD [article]  inECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 368 (août-septembre 2015) Titre : AGIR SUR LE CLIMAT SCOLAIRE Type de document : texte imprimé Année : 2015 Matériel : Au centre du numéro : un dossier détachable de 16 pages Descripteurs : activité de loisir / aménagement du temps scolaire / élève / relation de travail / relation entre élèves / vie scolaire Mots-clés : relation enseignant-apprenant  Interaction en éducation  Bureau des élèves  BDE Résumé : Oui, il existe de nombreux établissements où il fait bon vivre ! Mais quels sont les leviers pour agir sur le climat scolaire ? Sa qualité se mesure d'abord au degré d'investissement des équipes pour privilégier la relation, la pédagogie et l'attention portée au bien-être des élèves. Un engagement particulièrement fort dans les lieux les plus fragiles et qui se traduit dans les faits et gestes quotidiens de chacun. Nature du document : Article de périodique [article] AGIR SUR LE CLIMAT SCOLAIRE [texte imprimé] . - 2015 . -  + Au centre du numéro : un dossier détachable de 16 pages. in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 368 (août-septembre 2015) Descripteurs : activité de loisir / aménagement du temps scolaire / élève / relation de travail / relation entre élèves / vie scolaire Mots-clés : relation enseignant-apprenant  Interaction en éducation  Bureau des élèves  BDE Résumé : Oui, il existe de nombreux établissements où il fait bon vivre ! Mais quels sont les leviers pour agir sur le climat scolaire ? Sa qualité se mesure d'abord au degré d'investissement des équipes pour privilégier la relation, la pédagogie et l'attention portée au bien-être des élèves. Un engagement particulièrement fort dans les lieux les plus fragiles et qui se traduit dans les faits et gestes quotidiens de chacun. Nature du document : Article de périodique

Aide méthodologique et études dirigées / Couderc, Lucien / CDDP des Pyrénées-Orientales (1997)

Public ISBD Titre : Aide méthodologique et études dirigées Type de document : texte imprimé Auteurs : Couderc, Lucien ; Campos, Raphaël ; Baldwin, Jean-François ; Badie, Marie-Ange Editeur : CDDP des Pyrénées-Orientales, 1997 Matériel : 144 p. : ill. Note générale : bibliogr. fiches index Descripteurs : alphabet / apprentissage de l'écriture / attention / auto-évaluation / autonomie / calligraphie / comptine / dessin / élève / étude de texte / étude dirigée / expression écrite / expression orale / géométrie / leçon / lecture / matériel de traçage / mathématique / mémoire / méthodologie / organisation du temps / perception de l'espace / perception du temps / personnalité / poésie / problème mathématique / projet personnel de l'élève / récit / représentation graphique / résumé documentaire / traitement de l'information / travail de groupe / vie scolaire / vie sociale Mots-clés : confiance en soi  corrigé  consigne Aide méthodologique et études dirigées [texte imprimé] / Couderc, Lucien ; Campos, Raphaël ; Baldwin, Jean-François ; Badie, Marie-Ange . - CDDP des Pyrénées-Orientales, 1997 . -  + 144 p. : ill. bibliogr. fiches index Descripteurs : alphabet / apprentissage de l'écriture / attention / auto-évaluation / autonomie / calligraphie / comptine / dessin / élève / étude de texte / étude dirigée / expression écrite / expression orale / géométrie / leçon / lecture / matériel de traçage / mathématique / mémoire / méthodologie / organisation du temps / perception de l'espace / perception du temps / personnalité / poésie / problème mathématique / projet personnel de l'élève / récit / représentation graphique / résumé documentaire / traitement de l'information / travail de groupe / vie scolaire / vie sociale Mots-clés : confiance en soi  corrigé  consigne

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APPRENDRE AU XXIe SIECLE / BRIDE Patrice (coord.) in Cahiers pédagogiques, 500 (novembre 2012)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 500 (novembre 2012) Titre : APPRENDRE AU XXIe SIECLE Type de document : texte imprimé Auteurs : BRIDE Patrice (coord.) ; PRIOU Nicole (coord.) Année : 2012 Matériel : 123 p. Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / connaissance / culture / démocratisation de l'enseignement / désir / échec scolaire / école / éducation / égalité de chances / élève en difficulté / expression écrite / Internet / méthode pédagogique / motivation / objectif de l'éducation / outil pédagogique / principe d'éducation / processus cognitif / psychologie cognitive / rapport au savoir / rôle de l'enseignant / stratégie d'apprentissage / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage / vie scolaire Mots-clés : Interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  autonomie : psychologie  Nouvelles technologies de l'information et de la communication  TIC  ENT  Espace numérique de travail  trace écrite  problématisation  intelligences multiples  posture professionnelle  diversité culturelle  norme  socle commun de connaissances et de compétences  résolution de problème  compétence professionnelle  compétence collective Résumé : Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une question qui, au-delà de l’école, concerne tous les adultes qui contribuent à l’éducation des enfants. Nature du document : Article de périodique [article] APPRENDRE AU XXIe SIECLE [texte imprimé] / BRIDE Patrice (coord.) ; PRIOU Nicole (coord.) . - 2012 . -  + 123 p. in Cahiers pédagogiques > 500 (novembre 2012) Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / connaissance / culture / démocratisation de l'enseignement / désir / échec scolaire / école / éducation / égalité de chances / élève en difficulté / expression écrite / Internet / méthode pédagogique / motivation / objectif de l'éducation / outil pédagogique / principe d'éducation / processus cognitif / psychologie cognitive / rapport au savoir / rôle de l'enseignant / stratégie d'apprentissage / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage / vie scolaire Mots-clés : Interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  autonomie : psychologie  Nouvelles technologies de l'information et de la communication  TIC  ENT  Espace numérique de travail  trace écrite  problématisation  intelligences multiples  posture professionnelle  diversité culturelle  norme  socle commun de connaissances et de compétences  résolution de problème  compétence professionnelle  compétence collective Résumé : Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une question qui, au-delà de l’école, concerne tous les adultes qui contribuent à l’éducation des enfants. Nature du document : Article de périodique

CLEFS POUR L'ORGANISATION DE L'ANNEE SCOLAIRE / DECOOPMAN Joseph / 1999

Public ISBD Titre : CLEFS POUR L'ORGANISATION DE L'ANNEE SCOLAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : DECOOPMAN Joseph ; GLINEUR Véronique Année : 1999 Matériel : p. 23-26 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : année scolaire / élève en difficulté / équipe pédagogique / projet d'établissement / vie scolaire Résumé : Ce questionnement sur quatre domaines essentiels (le projet éducatif, le travail en équipe, la vie scolaire, l'adaptation à la diversité des élèves) est proposé aux équipes pour faire l'état des lieux des réalisations, d'en rappeler les objectifs et d'en réexaminer la cohérence. CLEFS POUR L'ORGANISATION DE L'ANNEE SCOLAIRE [texte imprimé] / DECOOPMAN Joseph ; GLINEUR Véronique . - 1999 . -  + p. 23-26. Bibliogr. Descripteurs : année scolaire / élève en difficulté / équipe pédagogique / projet d'établissement / vie scolaire Résumé : Ce questionnement sur quatre domaines essentiels (le projet éducatif, le travail en équipe, la vie scolaire, l'adaptation à la diversité des élèves) est proposé aux équipes pour faire l'état des lieux des réalisations, d'en rappeler les objectifs et d'en réexaminer la cohérence.

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LE CLIMAT SCOLAIRE / AMIEL Michèle (coord.) in Cahiers pédagogiques, n°523 (septembre-octobre, 2015)

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CONSTRUIRE LE SENS D 'APPRENDRE DANS LA CONFRONTATION A L'ALTERITE / PASSERIEUX Christine in Recherche et Formation, 71 (2012)

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LE CORPS A L'ECOLE / LEGARS Armelle (coord.) in Cahiers pédagogiques, 497 (mai 2012)

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DECROCHEURS, DECROCHES / Collectif in Cahiers pédagogiques, 496 (mars-avril 2012)

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Le développement de la scolarisation et la vie des écoliers en centre Bretagne au XIXe Siècle (L'exemple de la région de Pontivy) / QUINTRIC, André / CRDP Rennes

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L'école maternelle / Terrieux, Josette / Paris : Hachette (2008)

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Une école sans violences ? De l'urgence à la maîtrise / FOTINOS, Georges / Hachette (2000)

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L'éducation à la citoyenneté, C2 et C3 / Flonneau, Monique / Nathan (1998)

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L'EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE : comment faire ? / BISCHOFF Orane (dir.) in Cahiers pédagogiques, 478 (janvier 2010)

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L'éducation scolaire et ses problèmes / TORAILLE, R. / Istra (1982)

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