AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR / FOREST Dominique in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 165 (octobre-novembre-décembre 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Titre : AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : FOREST Dominique Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique [article] AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR [texte imprimé] / FOREST Dominique . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique

AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR / FOREST Dominique in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 165 (octobre-novembre-décembre 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Titre : AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : FOREST Dominique Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique [article] AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR [texte imprimé] / FOREST Dominique . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique

AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR / FOREST Dominique in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 165 (octobre-novembre-décembre 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Titre : AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : FOREST Dominique Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique [article] AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR [texte imprimé] / FOREST Dominique . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique

L'apprentissage de la langue : cycle des apprentissages fondamentaux / Popet, Anne / Nathan (1992)

Public ISBD Titre : L'apprentissage de la langue : cycle des apprentissages fondamentaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Popet, Anne Editeur : Nathan, 1992 Matériel : 94 p. : ill. Descripteurs : acquis / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / CE1 / cours préparatoire / cycle des apprentissages fondamentaux / description / dictionnaire / écrivain / évaluation / expression écrite / lecture / pédagogie / pédagogie différenciée / pré-élémentaire grande section / rythme d'apprentissage / synthèse / texte L'apprentissage de la langue : cycle des apprentissages fondamentaux [texte imprimé] / Popet, Anne . - Nathan, 1992 . -  + 94 p. : ill. Descripteurs : acquis / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / CE1 / cours préparatoire / cycle des apprentissages fondamentaux / description / dictionnaire / écrivain / évaluation / expression écrite / lecture / pédagogie / pédagogie différenciée / pré-élémentaire grande section / rythme d'apprentissage / synthèse / texte

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Section	Localisation	Code-barres	Disponibilité
372.41 POP	Français	CDI	002475	Disponible

Avant d'apprendre à lire / Best, Francine / MDI (1984)

Public ISBD Titre : Avant d'apprendre à lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Best, Francine ; Cloutier, Gilles ; Wimart-Rousseau, Daniel Editeur : MDI, 1984 Matériel : 215 p. Note générale : bibliogr. tableaux Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / école maternelle / expression écrite / inadaptation sociale / pédagogie Niveau : CP/PS, MS, GS Avant d'apprendre à lire [texte imprimé] / Best, Francine ; Cloutier, Gilles ; Wimart-Rousseau, Daniel . - MDI, 1984 . -  + 215 p. bibliogr. tableaux Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / école maternelle / expression écrite / inadaptation sociale / pédagogie Niveau : CP/PS, MS, GS

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Section	Localisation	Code-barres	Disponibilité
372.341 CLO	inconnu	CDI	002232	Disponible

Avec mes oreilles et ma bouche, avec mes yeux, avec mes doigts. / Besche, Gisèle / Ecole (1976)

Permalink

Avec mes oreilles et ma bouche, avec mes yeux, avec mes doigts. / Besche, Gisèle / Ecole (1976)

Permalink

Les CHEMINS D'UN "SAVOIR-LIRE" / Foucaud, Rose / Ecole (1974)

Permalink

COMMENT ENSEIGNER EN GRANDE SECTION / Mettoudi, Chantal / Hachette (2003)

Permalink

COMMENT ENSEIGNER EN PETITE SECTION / Mettoudi, Chantal / Hachette (2003)

Permalink

La construction des nombres / Boule, François / Colin (1989)

Permalink

Le corps et ses représentations, Maternelle-CP / GUIRAO-JULLIEN, Magdalena / Retz (2000)

Permalink

L'école élémentaire / Babin, Norbert / Paris : Hachette (2008)

Permalink

EFFICACITE PEDAGOGIQUE DES CLASSES A COURS DOUBLE A L'ECOLE PRIMAIRE : LE CAS DU COURS PREPARATOIRE in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 173 (octobre-novembre-décembre 2011)

Permalink

EFFICACITE PEDAGOGIQUE DES CLASSES A COURS DOUBLE A L'ECOLE PRIMAIRE : LE CAS DU COURS PREPARATOIRE in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 173 (octobre-novembre-décembre 2011)

Permalink

---

1 2 3 (1 - 15 / 35) Par page : 25 Tout afficher