L'ECOLE RE-DECOUVRE L'INFORMATIQUE / BALLY Jacques / 1999

Public ISBD Titre : L'ECOLE RE-DECOUVRE L'INFORMATIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : BALLY Jacques Année : 1999 Matériel : p. 44-49 Descripteurs : BCD / Internet / logiciel documentaire / technique pédagogique Mots-clés : Nouvelles technologies de l'information et de la communication  Nouvelles technologies éducatives Résumé : Développement de l'informatique dans les écoles et les BCD en prenant soin : - d'équiper massivement les élèves et les enseignants - d'assurer leur formation jusqu'à les rendre autonomes - de susciter et divulger, sans restriction, un maximum d'expériences. Genre : dossier L'ECOLE RE-DECOUVRE L'INFORMATIQUE [texte imprimé] / BALLY Jacques . - 1999 . -  + p. 44-49. Descripteurs : BCD / Internet / logiciel documentaire / technique pédagogique Mots-clés : Nouvelles technologies de l'information et de la communication  Nouvelles technologies éducatives Résumé : Développement de l'informatique dans les écoles et les BCD en prenant soin : - d'équiper massivement les élèves et les enseignants - d'assurer leur formation jusqu'à les rendre autonomes - de susciter et divulger, sans restriction, un maximum d'expériences. Genre : dossier

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L'ECOLE RE-DECOUVRE L'INFORMATIQUE / BALLY Jacques / 1999

Public ISBD Titre : L'ECOLE RE-DECOUVRE L'INFORMATIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : BALLY Jacques Année : 1999 Matériel : p. 44-49 Descripteurs : BCD / Internet / logiciel documentaire / technique pédagogique Mots-clés : Nouvelles technologies de l'information et de la communication  Nouvelles technologies éducatives Résumé : Développement de l'informatique dans les écoles et les BCD en prenant soin : - d'équiper massivement les élèves et les enseignants - d'assurer leur formation jusqu'à les rendre autonomes - de susciter et divulger, sans restriction, un maximum d'expériences. Genre : dossier L'ECOLE RE-DECOUVRE L'INFORMATIQUE [texte imprimé] / BALLY Jacques . - 1999 . -  + p. 44-49. Descripteurs : BCD / Internet / logiciel documentaire / technique pédagogique Mots-clés : Nouvelles technologies de l'information et de la communication  Nouvelles technologies éducatives Résumé : Développement de l'informatique dans les écoles et les BCD en prenant soin : - d'équiper massivement les élèves et les enseignants - d'assurer leur formation jusqu'à les rendre autonomes - de susciter et divulger, sans restriction, un maximum d'expériences. Genre : dossier

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Enseigner l'anglais à l'école primaire / HALLIWELL, Susan / Longman (1995)

Public ISBD Titre : Enseigner l'anglais à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : HALLIWELL, Susan Editeur : Longman, 1995 Matériel : 170 p. : ill. Note générale : tableaux Descripteurs : anglais : langue / compréhension / cours / école élémentaire / évaluation / exercice écrit / exercice oral / imagination / interdisciplinarité / jeu / jeu éducatif / manuel scolaire / méthode pédagogique / objectif pédagogique / technique pédagogique Nature du document : Ouvrage Niveau : XXXX Discipline : Anglais Enseigner l'anglais à l'école primaire [texte imprimé] / HALLIWELL, Susan . - Longman, 1995 . -  + 170 p. : ill. tableaux Descripteurs : anglais : langue / compréhension / cours / école élémentaire / évaluation / exercice écrit / exercice oral / imagination / interdisciplinarité / jeu / jeu éducatif / manuel scolaire / méthode pédagogique / objectif pédagogique / technique pédagogique Nature du document : Ouvrage Niveau : XXXX Discipline : Anglais

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FAIRE DU FRANCAIS SANS EXCLURE / BINEAU Nathalie (coord.) in Cahiers pédagogiques, 489 (mai 2011)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 489 (mai 2011) Titre : FAIRE DU FRANCAIS SANS EXCLURE Type de document : texte imprimé Auteurs : BINEAU Nathalie (coord.) ; BERTHE Agnès (coord.) Année : 2011 Matériel : p. 7-61 Descripteurs : analyse du texte / atelier d'écriture / compréhension / débat / démarche didactique / développement du langage / dissertation / évaluation : enseignement / exercice écrit / exercice oral / expression écrite / expression orale / film / français : discipline / genre littéraire / grammaire / interdisciplinarité / langage / lecture de l'image / linguistique / littérature / logique / méthode pédagogique / oeuvre littéraire / oeuvre théâtrale / outil pédagogique / parole / poésie / raisonnement / récit / relation entre élèves / rôle de l'enseignant / roman / technique d'expression / technique pédagogique / théâtre scolaire / verbalisation Mots-clés : pratique de classe  Interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  apprentissage de la langue orale  lecture analytique  lecture à voix haute  commentaire  production d'écrits  socle commun de connaissances et de compétences Résumé : Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun, même parmi les moins à l’aise avec la langue, prenne la parole, à l’oral ou à l’écrit, dans une classe et un établissement ? Pour que chacun, même parmi les plus éloignés de la culture scolaire, s’approprie la langue et la littérature pour apprendre, acquérir un pouvoir sur le monde, envisager un avenir, élargir son horizon et rencontrer l’autre ? Nature du document : Article de périodique [article] FAIRE DU FRANCAIS SANS EXCLURE [texte imprimé] / BINEAU Nathalie (coord.) ; BERTHE Agnès (coord.) . - 2011 . -  + p. 7-61. in Cahiers pédagogiques > 489 (mai 2011) Descripteurs : analyse du texte / atelier d'écriture / compréhension / débat / démarche didactique / développement du langage / dissertation / évaluation : enseignement / exercice écrit / exercice oral / expression écrite / expression orale / film / français : discipline / genre littéraire / grammaire / interdisciplinarité / langage / lecture de l'image / linguistique / littérature / logique / méthode pédagogique / oeuvre littéraire / oeuvre théâtrale / outil pédagogique / parole / poésie / raisonnement / récit / relation entre élèves / rôle de l'enseignant / roman / technique d'expression / technique pédagogique / théâtre scolaire / verbalisation Mots-clés : pratique de classe  Interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  apprentissage de la langue orale  lecture analytique  lecture à voix haute  commentaire  production d'écrits  socle commun de connaissances et de compétences Résumé : Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun, même parmi les moins à l’aise avec la langue, prenne la parole, à l’oral ou à l’écrit, dans une classe et un établissement ? Pour que chacun, même parmi les plus éloignés de la culture scolaire, s’approprie la langue et la littérature pour apprendre, acquérir un pouvoir sur le monde, envisager un avenir, élargir son horizon et rencontrer l’autre ? Nature du document : Article de périodique

Intuitions et construction de l'espace, écoles maternelles : enfants de 4 à 6 ans / INRDP / INRDP Nancy (1976)

Public ISBD Titre : Intuitions et construction de l'espace, écoles maternelles : enfants de 4 à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : INRDP Editeur : INRDP Nancy, 1976 Matériel : 266 p. : ill. Note générale : bibliogr. lexique tableaux Descripteurs : école maternelle / expérimentation pédagogique / génétique / motricité / pédagogie / pédagogie cognitive / perception de l'espace / perception du temps / recherche pédagogique / schéma corporel / technique pédagogique / topologie Niveau : MS, GS Intuitions et construction de l'espace, écoles maternelles : enfants de 4 à 6 ans [texte imprimé] / INRDP . - INRDP Nancy, 1976 . -  + 266 p. : ill. bibliogr. lexique tableaux Descripteurs : école maternelle / expérimentation pédagogique / génétique / motricité / pédagogie / pédagogie cognitive / perception de l'espace / perception du temps / recherche pédagogique / schéma corporel / technique pédagogique / topologie Niveau : MS, GS

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372.337 INR	inconnu	CDI	002118	Disponible

LES JEUNES FONT LEUR ACTUALITE / DU CLOSEL Elisabeth / 2000

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MON PREMIER APPRENTISSAGE DE LA LECTURE (4 à 6 ans) / COUGNENC, Jeanine / Retz (1984)

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Organiser des formations / PERETTI, André de / Hachette (1991)

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La pensée éducative contemporaine / ULMANN, Jacques / Vrin (1982)

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UN QUOTIDIEN EN CYCLE II : une journée de travail / GAILLON Xavier / 2000

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Les secrets de l'intelligence / Levy, Bruno / Ubi Soft (XXXX)

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STABILITE ET AUTO-ORGANISATION DE L'ACTIVITE COLLECTIVE EN CLASSE : EXEMPLE D'UN COURS DIALOGUE A L'ECOLE PRIMAIRE / VEYRUNES Philippe in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 169 (octobre-novembre-décembre 2009)

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STABILITE ET AUTO-ORGANISATION DE L'ACTIVITE COLLECTIVE EN CLASSE : EXEMPLE D'UN COURS DIALOGUE A L'ECOLE PRIMAIRE / VEYRUNES Philippe in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 169 (octobre-novembre-décembre 2009)

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STABILITE ET AUTO-ORGANISATION DE L'ACTIVITE COLLECTIVE EN CLASSE : EXEMPLE D'UN COURS DIALOGUE A L'ECOLE PRIMAIRE / VEYRUNES Philippe in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 169 (octobre-novembre-décembre 2009)

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LE WEB 2.0 ET L'ECOLE / ATABEKIAN Caroline (d') (coord.) in Cahiers pédagogiques, 482 (juin 2010)

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