LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS / BARRERE Anne in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 163 (avril-mai-juin 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 163 (avril-mai-juin 2008) Titre : LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : BARRERE Anne ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité culturelle / adolescence / compétence / culture / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève / enfance / enfant : famille / enseignement / Internet / ordinateur / origine sociale / pratique culturelle / rapport au savoir / recherche de l'information / savoir-faire Mots-clés : TICE Résumé : Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitives construit-elle ? La manière dont les enseignants acceptent ou rejettent l'intrusion des produits de la culture de masse consommés par les élèves trace entre eux des lignes de fracture bien réelles. En matière d'enseignement musical au collège, quelles sont les stratégies de transmission utilisées par les enseignants pour faire face aux attitudes adolescentes à l'égard de la culture musicale ? Par ailleurs, l'institution scolaire est confrontée aux pratiques personnelles des élèves qui utilisent les outils numériques de façon massive, mais d'une manière essentiellement ludique, qui contraste avec celle enseignée à l'école, ce qui peut faire obstacle au bon usage des TIC. Nature du document : Article de périodique [article] LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS [texte imprimé] / BARRERE Anne ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 163 (avril-mai-juin 2008) Descripteurs : activité culturelle / adolescence / compétence / culture / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève / enfance / enfant : famille / enseignement / Internet / ordinateur / origine sociale / pratique culturelle / rapport au savoir / recherche de l'information / savoir-faire Mots-clés : TICE Résumé : Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitives construit-elle ? La manière dont les enseignants acceptent ou rejettent l'intrusion des produits de la culture de masse consommés par les élèves trace entre eux des lignes de fracture bien réelles. En matière d'enseignement musical au collège, quelles sont les stratégies de transmission utilisées par les enseignants pour faire face aux attitudes adolescentes à l'égard de la culture musicale ? Par ailleurs, l'institution scolaire est confrontée aux pratiques personnelles des élèves qui utilisent les outils numériques de façon massive, mais d'une manière essentiellement ludique, qui contraste avec celle enseignée à l'école, ce qui peut faire obstacle au bon usage des TIC. Nature du document : Article de périodique

LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS / BARRERE Anne in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 163 (avril-mai-juin 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 163 (avril-mai-juin 2008) Titre : LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : BARRERE Anne ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité culturelle / adolescence / compétence / culture / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève / enfance / enfant : famille / enseignement / Internet / ordinateur / origine sociale / pratique culturelle / rapport au savoir / recherche de l'information / savoir-faire Mots-clés : TICE Résumé : Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitives construit-elle ? La manière dont les enseignants acceptent ou rejettent l'intrusion des produits de la culture de masse consommés par les élèves trace entre eux des lignes de fracture bien réelles. En matière d'enseignement musical au collège, quelles sont les stratégies de transmission utilisées par les enseignants pour faire face aux attitudes adolescentes à l'égard de la culture musicale ? Par ailleurs, l'institution scolaire est confrontée aux pratiques personnelles des élèves qui utilisent les outils numériques de façon massive, mais d'une manière essentiellement ludique, qui contraste avec celle enseignée à l'école, ce qui peut faire obstacle au bon usage des TIC. Nature du document : Article de périodique [article] LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS [texte imprimé] / BARRERE Anne ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 163 (avril-mai-juin 2008) Descripteurs : activité culturelle / adolescence / compétence / culture / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève / enfance / enfant : famille / enseignement / Internet / ordinateur / origine sociale / pratique culturelle / rapport au savoir / recherche de l'information / savoir-faire Mots-clés : TICE Résumé : Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitives construit-elle ? La manière dont les enseignants acceptent ou rejettent l'intrusion des produits de la culture de masse consommés par les élèves trace entre eux des lignes de fracture bien réelles. En matière d'enseignement musical au collège, quelles sont les stratégies de transmission utilisées par les enseignants pour faire face aux attitudes adolescentes à l'égard de la culture musicale ? Par ailleurs, l'institution scolaire est confrontée aux pratiques personnelles des élèves qui utilisent les outils numériques de façon massive, mais d'une manière essentiellement ludique, qui contraste avec celle enseignée à l'école, ce qui peut faire obstacle au bon usage des TIC. Nature du document : Article de périodique

LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS / BARRERE Anne in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 163 (avril-mai-juin 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 163 (avril-mai-juin 2008) Titre : LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : BARRERE Anne ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité culturelle / adolescence / compétence / culture / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève / enfance / enfant : famille / enseignement / Internet / ordinateur / origine sociale / pratique culturelle / rapport au savoir / recherche de l'information / savoir-faire Mots-clés : TICE Résumé : Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitives construit-elle ? La manière dont les enseignants acceptent ou rejettent l'intrusion des produits de la culture de masse consommés par les élèves trace entre eux des lignes de fracture bien réelles. En matière d'enseignement musical au collège, quelles sont les stratégies de transmission utilisées par les enseignants pour faire face aux attitudes adolescentes à l'égard de la culture musicale ? Par ailleurs, l'institution scolaire est confrontée aux pratiques personnelles des élèves qui utilisent les outils numériques de façon massive, mais d'une manière essentiellement ludique, qui contraste avec celle enseignée à l'école, ce qui peut faire obstacle au bon usage des TIC. Nature du document : Article de périodique [article] LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS [texte imprimé] / BARRERE Anne ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 163 (avril-mai-juin 2008) Descripteurs : activité culturelle / adolescence / compétence / culture / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève / enfance / enfant : famille / enseignement / Internet / ordinateur / origine sociale / pratique culturelle / rapport au savoir / recherche de l'information / savoir-faire Mots-clés : TICE Résumé : Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitives construit-elle ? La manière dont les enseignants acceptent ou rejettent l'intrusion des produits de la culture de masse consommés par les élèves trace entre eux des lignes de fracture bien réelles. En matière d'enseignement musical au collège, quelles sont les stratégies de transmission utilisées par les enseignants pour faire face aux attitudes adolescentes à l'égard de la culture musicale ? Par ailleurs, l'institution scolaire est confrontée aux pratiques personnelles des élèves qui utilisent les outils numériques de façon massive, mais d'une manière essentiellement ludique, qui contraste avec celle enseignée à l'école, ce qui peut faire obstacle au bon usage des TIC. Nature du document : Article de périodique

DIFFERENCIER LE TRAITEMENT DES ACTIVITES SELON LES TEMPS DE L'ENFANT in EP&S ; Education physique et sport, 362 (août-septembre-octobre 2014)

Public ISBD [article]  inEP&S ; Education physique et sport > 362 (août-septembre-octobre 2014) Titre : DIFFERENCIER LE TRAITEMENT DES ACTIVITES SELON LES TEMPS DE L'ENFANT Type de document : texte imprimé Année : 2014 Descripteurs : éducation extra-scolaire / EPS / rythmes scolaires / sport Résumé : La mise en place des nouveaux rythmes scolaires et le développement d'activités périscolaires, en particulier sportives, invite à interroger les contenus proposés selon les objectifs assignés à chaque temps éducatif. Nature du document : Article de périodique [article] DIFFERENCIER LE TRAITEMENT DES ACTIVITES SELON LES TEMPS DE L'ENFANT [texte imprimé] . - 2014. in EP&S ; Education physique et sport > 362 (août-septembre-octobre 2014) Descripteurs : éducation extra-scolaire / EPS / rythmes scolaires / sport Résumé : La mise en place des nouveaux rythmes scolaires et le développement d'activités périscolaires, en particulier sportives, invite à interroger les contenus proposés selon les objectifs assignés à chaque temps éducatif. Nature du document : Article de périodique

L'école maternelle / Terrieux, Josette / Paris : Hachette (2008)

Public ISBD Titre : L'école maternelle : Programmes, projets, apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Terrieux, Josette Editeur : Paris : Hachette, 2008 Collection : L'école au quotidien Description : 495 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171077-2 Note générale : Livre : 010929 CD : 010930 Descripteurs : affichage / apprentissage de base / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / apprentissage précoce / athlétisme / auto-évaluation / BCD / bibliothèque / chef d'établissement / classe / communication / comptine / conseil d'école / conseiller d'orientation psychologue / création artistique / criminalité sexuelle / cycle à l'école primaire / danse / décloisonnement : pédagogie / développement affectif / développement intellectuel / didactique / discipline d'enseignement / document administratif / droit des mineurs / école maternelle / éducation / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève en difficulté / emploi du temps / enseignant du primaire / environnement / EPS / équipe éducative / équipe pédagogique / établissement d'enseignement / être vivant / évaluation / fonction sensorielle / imagination / information du consommateur / jeu / jeu éducatif / langage / mémoire / méthode pédagogique / musique / natation / objet / organisation du temps / pédagogie / pédagogie du projet / perception d'autrui / perception de l'espace / perception du temps / poésie / processus cognitif / programme d'enseignement / projet d'établissement / protection du milieu scolaire / règlement intérieur / relation d'aide / responsabilité / réussite / rythmes scolaires / sécurité routière / socialisation / sortie éducative / source d'information / travail de groupe / typologie / vie scolaire / violence / vocabulaire Mots-clés : arts visuels Nature du document : Ouvrage L'école maternelle : Programmes, projets, apprentissages [texte imprimé] / Terrieux, Josette . - Paris : Hachette, 2008 . - 495 p.. - (L'école au quotidien) . ISBN : 978-2-01-171077-2 Livre : 010929 CD : 010930 Descripteurs : affichage / apprentissage de base / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / apprentissage précoce / athlétisme / auto-évaluation / BCD / bibliothèque / chef d'établissement / classe / communication / comptine / conseil d'école / conseiller d'orientation psychologue / création artistique / criminalité sexuelle / cycle à l'école primaire / danse / décloisonnement : pédagogie / développement affectif / développement intellectuel / didactique / discipline d'enseignement / document administratif / droit des mineurs / école maternelle / éducation / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève en difficulté / emploi du temps / enseignant du primaire / environnement / EPS / équipe éducative / équipe pédagogique / établissement d'enseignement / être vivant / évaluation / fonction sensorielle / imagination / information du consommateur / jeu / jeu éducatif / langage / mémoire / méthode pédagogique / musique / natation / objet / organisation du temps / pédagogie / pédagogie du projet / perception d'autrui / perception de l'espace / perception du temps / poésie / processus cognitif / programme d'enseignement / projet d'établissement / protection du milieu scolaire / règlement intérieur / relation d'aide / responsabilité / réussite / rythmes scolaires / sécurité routière / socialisation / sortie éducative / source d'information / travail de groupe / typologie / vie scolaire / violence / vocabulaire Mots-clés : arts visuels Nature du document : Ouvrage

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EDUCATION ET DEVELOPPEMENT UN DROIT A REAPPRENDRE / 1999

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Les études dirigées au cycle 3 / Boniface, Claire / Bordas (1999)

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LES JEUX DU FORMEL ET DE L'INFORMEL / Brougère Gilles in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 160 (juillet-août-septembre 2007)

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LES JEUX DU FORMEL ET DE L'INFORMEL / Brougère Gilles in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 160 (juillet-août-septembre 2007)

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Programme, projets, activités pour l'école maternelle / Babin, Norbert / Hachette (1996)

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Programme, projets, apprentissages pour l'école maternelle / Babin, Norbert / Hachette (2002)

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Qu'est-ce qu'une bonne école ? in SCIENCES HUMAINES, 285 (octobre 2016)

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L’aide aux devoirs. Dispositif de lutte contre l’échec scolaire ou caisse de résonance des difficultés non résolues au sein de la classe ? / Kakpo Séverine in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (182)

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