CONDITIONS D'EMPLOI DES AUXILIAIRES DE VIE SCOLAIRE ET QUALITE DE L'ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES HANDICAPES / VELMONT Brigitte in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 174 (janvier-février-mars 2011)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 174 (janvier-février-mars 2011) Titre : CONDITIONS D'EMPLOI DES AUXILIAIRES DE VIE SCOLAIRE ET QUALITE DE L'ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES HANDICAPES Type de document : texte imprimé Auteurs : VELMONT Brigitte ; PLAISANCE Eric Année : 2011 Matériel : p. 91-106 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : éducation spécialisée / handicap / handicapé / intégration scolaire / relation interpersonnelle Mots-clés : assistant pédagogique  élève à besoins éducatifs particuliers  AVS  Auxiliaire de vie scolaire Résumé : Les auxiliaires de vie scolaires (AVS) sont chargés de l'accompagnement d'élèves handicapés en milieu scolaire ordinaire. Leur nombre en augmentation constante atteste de la reconnaissance par les pouvoirs publics du bien-fondé de cette fonction. Cependant le statut attribué à ces emplois (précarité, faible rémunération, formation courte) conduit à s'interroger sur la possibilité d'assurer, dans ces conditions, des services de qualité et soulève la question de la professionalisation de ces personnels. La recherche présentée ici a pour objet d'étudier les relations, telles qu'elles sont perçues par les auxiliaires de vie scolaire, entre leurs conditions d'emploi et l'exercice concret de leur fonction dans les établissements où ils sont nommés. Nature du document : Article de périodique [article] CONDITIONS D'EMPLOI DES AUXILIAIRES DE VIE SCOLAIRE ET QUALITE DE L'ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES HANDICAPES [texte imprimé] / VELMONT Brigitte ; PLAISANCE Eric . - 2011 . -  + p. 91-106. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 174 (janvier-février-mars 2011) Descripteurs : éducation spécialisée / handicap / handicapé / intégration scolaire / relation interpersonnelle Mots-clés : assistant pédagogique  élève à besoins éducatifs particuliers  AVS  Auxiliaire de vie scolaire Résumé : Les auxiliaires de vie scolaires (AVS) sont chargés de l'accompagnement d'élèves handicapés en milieu scolaire ordinaire. Leur nombre en augmentation constante atteste de la reconnaissance par les pouvoirs publics du bien-fondé de cette fonction. Cependant le statut attribué à ces emplois (précarité, faible rémunération, formation courte) conduit à s'interroger sur la possibilité d'assurer, dans ces conditions, des services de qualité et soulève la question de la professionalisation de ces personnels. La recherche présentée ici a pour objet d'étudier les relations, telles qu'elles sont perçues par les auxiliaires de vie scolaire, entre leurs conditions d'emploi et l'exercice concret de leur fonction dans les établissements où ils sont nommés. Nature du document : Article de périodique

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