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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL’école française et l’invention de la note. Un éclairage historique sur les polémiques contemporaines / MERLE Pierre in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (193)
Titre : L’école française et l’invention de la note. Un éclairage historique sur les polémiques contemporaines Type de document : texte imprimé Auteurs : MERLE Pierre Année : 2016
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (193)Mots-clés : évaluation, notation, compétence, examen, concours, apprentissage Résumé : Dans l’école française, les réformes de l’évaluation des élèves, objet récurrent de polémiques, débouchent le plus souvent sur l’abandon des pratiques innovantes. L’attachement à la note chiffrée tiendrait à des vertus pédagogiques sacralisées par la tradition. L’analyse historique montre que le recours à la note chiffrée est globalement absent des pratiques d’évaluation jusque dans les années 1880-1890. L’invention de la note, consubstantielle au développement des examens et concours, est relativement récente, et la note s’est progressivement diffusée de façon descendante dans l’institution scolaire. Cependant, dès le xviiie siècle, le clivage entre une évaluation essentiellement sélective et une évaluation principalement fondée sur des compétences distingue des conceptions élitiste et démocratique de l’école française. Nature du document : Article de périodique [article] L’école française et l’invention de la note. Un éclairage historique sur les polémiques contemporaines [texte imprimé] / MERLE Pierre . - 2016.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > (193)
Mots-clés : évaluation, notation, compétence, examen, concours, apprentissage Résumé : Dans l’école française, les réformes de l’évaluation des élèves, objet récurrent de polémiques, débouchent le plus souvent sur l’abandon des pratiques innovantes. L’attachement à la note chiffrée tiendrait à des vertus pédagogiques sacralisées par la tradition. L’analyse historique montre que le recours à la note chiffrée est globalement absent des pratiques d’évaluation jusque dans les années 1880-1890. L’invention de la note, consubstantielle au développement des examens et concours, est relativement récente, et la note s’est progressivement diffusée de façon descendante dans l’institution scolaire. Cependant, dès le xviiie siècle, le clivage entre une évaluation essentiellement sélective et une évaluation principalement fondée sur des compétences distingue des conceptions élitiste et démocratique de l’école française. Nature du document : Article de périodique
Titre : La ségrégation scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : MERLE Pierre Editeur : Paris : la découverte, impr. 2012 Collection : Repères ; Théses & débats Matériel : 1 vol. (126 p.) ; graph. ; 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-7071-7116-0 Note générale : Bibliogr. p. 115-122 Langues : Français (fre) Descripteurs : démocratisation de l'enseignement Mots-clés : Ségrégation en éducation Thème de fiction : 306.432 0944 La ségrégation scolaire [texte imprimé] / MERLE Pierre . - Paris : la découverte, impr. 2012 . - + 1 vol. (126 p.) ; graph. ; 19 cm. - (Repères ; Théses & débats) .
ISBN : 978-2-7071-7116-0
Bibliogr. p. 115-122
Langues : Français (fre)
Descripteurs : démocratisation de l'enseignement Mots-clés : Ségrégation en éducation Thème de fiction : 306.432 0944 Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 306.43 MER ISFEC Vannes Arradon CDI 014091 Disponible
Titre : STRUCTURE ET DYNAMIQUE DE LA SEGREGATION SOCIALE DANS LES COLLEGES PARISIENS Type de document : texte imprimé Auteurs : MERLE Pierre Année : 2010
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 170 (janvier-février-mars 2010)Descripteurs : collège / inégalité sociale Résumé : Cet article étudie l'évolution de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens publics et privés de 2005 à 2008. Nature du document : Article de périodique [article] STRUCTURE ET DYNAMIQUE DE LA SEGREGATION SOCIALE DANS LES COLLEGES PARISIENS [texte imprimé] / MERLE Pierre . - 2010.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 170 (janvier-février-mars 2010)
Descripteurs : collège / inégalité sociale Résumé : Cet article étudie l'évolution de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens publics et privés de 2005 à 2008. Nature du document : Article de périodique
Titre : STRUCTURE ET DYNAMIQUE DE LA SEGREGATION SOCIALE DANS LES COLLEGES PARISIENS Type de document : texte imprimé Auteurs : MERLE Pierre Année : 2010
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 170 (janvier-février-mars 2010)Descripteurs : collège / inégalité sociale Résumé : Cet article étudie l'évolution de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens publics et privés de 2005 à 2008. Nature du document : Article de périodique [article] STRUCTURE ET DYNAMIQUE DE LA SEGREGATION SOCIALE DANS LES COLLEGES PARISIENS [texte imprimé] / MERLE Pierre . - 2010.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 170 (janvier-février-mars 2010)
Descripteurs : collège / inégalité sociale Résumé : Cet article étudie l'évolution de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens publics et privés de 2005 à 2008. Nature du document : Article de périodique
Titre : STRUCTURE ET DYNAMIQUE DE LA SEGREGATION SOCIALE DANS LES COLLEGES PARISIENS Type de document : texte imprimé Auteurs : MERLE Pierre Année : 2010
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 170 (janvier-février-mars 2010)Descripteurs : collège / inégalité sociale Résumé : Cet article étudie l'évolution de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens publics et privés de 2005 à 2008. Nature du document : Article de périodique [article] STRUCTURE ET DYNAMIQUE DE LA SEGREGATION SOCIALE DANS LES COLLEGES PARISIENS [texte imprimé] / MERLE Pierre . - 2010.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 170 (janvier-février-mars 2010)
Descripteurs : collège / inégalité sociale Résumé : Cet article étudie l'évolution de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens publics et privés de 2005 à 2008. Nature du document : Article de périodique
