Détail de l'auteur
Auteur LELEUX Claudine |
Documents disponibles écrits par cet auteur (3)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? / LELEUX Claudine in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 166 (janvier-février-mars 2009)
Titre : LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? Type de document : texte imprimé Auteurs : LELEUX Claudine Année : 2009 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 166 (janvier-février-mars 2009)Descripteurs : citoyenneté / débat / développement de la personnalité / enseignement élémentaire / jugement / morale / philosophie / sens critique Mots-clés : discussion à visée philosophique DVP philosophie pour enfants Résumé : L'article décrit la méthodologie et les résultats d'une recherche-action visant à mesurer la croissance du jugement moral et citoyen en recourant à la pratique d'une "discussion à visée philosophique" avec des élèves de 5 à 12 ans. Cette méthodologie suppose une réflexion sur ce qu'est la morale dans ses trois dimensions (cognitive, affective et conative, c'est-à-dire qui exprime une notion d'effort) et la place du jugement dans celle-ci à partir des travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg. Nature du document : Article de périodique [article] LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? [texte imprimé] / LELEUX Claudine . - 2009.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 166 (janvier-février-mars 2009)
Descripteurs : citoyenneté / débat / développement de la personnalité / enseignement élémentaire / jugement / morale / philosophie / sens critique Mots-clés : discussion à visée philosophique DVP philosophie pour enfants Résumé : L'article décrit la méthodologie et les résultats d'une recherche-action visant à mesurer la croissance du jugement moral et citoyen en recourant à la pratique d'une "discussion à visée philosophique" avec des élèves de 5 à 12 ans. Cette méthodologie suppose une réflexion sur ce qu'est la morale dans ses trois dimensions (cognitive, affective et conative, c'est-à-dire qui exprime une notion d'effort) et la place du jugement dans celle-ci à partir des travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg. Nature du document : Article de périodique
Titre : LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? Type de document : texte imprimé Auteurs : LELEUX Claudine Année : 2009 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 166 (janvier-février-mars 2009)Descripteurs : citoyenneté / débat / développement de la personnalité / enseignement élémentaire / jugement / morale / philosophie / sens critique Mots-clés : discussion à visée philosophique DVP philosophie pour enfants Résumé : L'article décrit la méthodologie et les résultats d'une recherche-action visant à mesurer la croissance du jugement moral et citoyen en recourant à la pratique d'une "discussion à visée philosophique" avec des élèves de 5 à 12 ans. Cette méthodologie suppose une réflexion sur ce qu'est la morale dans ses trois dimensions (cognitive, affective et conative, c'est-à-dire qui exprime une notion d'effort) et la place du jugement dans celle-ci à partir des travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg. Nature du document : Article de périodique [article] LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? [texte imprimé] / LELEUX Claudine . - 2009.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 166 (janvier-février-mars 2009)
Descripteurs : citoyenneté / débat / développement de la personnalité / enseignement élémentaire / jugement / morale / philosophie / sens critique Mots-clés : discussion à visée philosophique DVP philosophie pour enfants Résumé : L'article décrit la méthodologie et les résultats d'une recherche-action visant à mesurer la croissance du jugement moral et citoyen en recourant à la pratique d'une "discussion à visée philosophique" avec des élèves de 5 à 12 ans. Cette méthodologie suppose une réflexion sur ce qu'est la morale dans ses trois dimensions (cognitive, affective et conative, c'est-à-dire qui exprime une notion d'effort) et la place du jugement dans celle-ci à partir des travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg. Nature du document : Article de périodique
Titre : LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? Type de document : texte imprimé Auteurs : LELEUX Claudine Année : 2009 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 166 (janvier-février-mars 2009)Descripteurs : citoyenneté / débat / développement de la personnalité / enseignement élémentaire / jugement / morale / philosophie / sens critique Mots-clés : discussion à visée philosophique DVP philosophie pour enfants Résumé : L'article décrit la méthodologie et les résultats d'une recherche-action visant à mesurer la croissance du jugement moral et citoyen en recourant à la pratique d'une "discussion à visée philosophique" avec des élèves de 5 à 12 ans. Cette méthodologie suppose une réflexion sur ce qu'est la morale dans ses trois dimensions (cognitive, affective et conative, c'est-à-dire qui exprime une notion d'effort) et la place du jugement dans celle-ci à partir des travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg. Nature du document : Article de périodique [article] LA DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE POUR DEVELOPPER LE JUGEMENT MORAL ET CITOYEN ? [texte imprimé] / LELEUX Claudine . - 2009.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 166 (janvier-février-mars 2009)
Descripteurs : citoyenneté / débat / développement de la personnalité / enseignement élémentaire / jugement / morale / philosophie / sens critique Mots-clés : discussion à visée philosophique DVP philosophie pour enfants Résumé : L'article décrit la méthodologie et les résultats d'une recherche-action visant à mesurer la croissance du jugement moral et citoyen en recourant à la pratique d'une "discussion à visée philosophique" avec des élèves de 5 à 12 ans. Cette méthodologie suppose une réflexion sur ce qu'est la morale dans ses trois dimensions (cognitive, affective et conative, c'est-à-dire qui exprime une notion d'effort) et la place du jugement dans celle-ci à partir des travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg. Nature du document : Article de périodique
