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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheQU'EST-CE QUE L'ENSEIGNEMENT ? / DESSUS Philippe in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 164 (juillet-août-septembre 2008)
Titre : QU'EST-CE QUE L'ENSEIGNEMENT ? : Quelques conditions nécessaires et suffisantes de cette activité Type de document : texte imprimé Auteurs : DESSUS Philippe Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 164 (juillet-août-septembre 2008)Descripteurs : apprentissage cognitif / caractéristique / comportement / comportement animal / enseignant / enseignement / performance / psychologie génétique / relation maître-élève Mots-clés : philosophie de l'éducation tâche Résumé : Cette note de synthèse recense les différentes définitions de l'activité d'enseignement issues de différents champs de recherche (philosophie de l'éducation, psychologie du développement, éthologie...) et propose une liste plus précise des conditions nécessaires et suffisantes pour qu'il y ait enseignement. Tour à tour, les notions de langage, d'intentionnalité, d'attribution de buts ou de croyances, de coopération, d'évaluation en direct et d'aménagement de l'environnement d'apprentissage sont examinées, ainsi que leur rôle dans l'activité d'enseignement. Nature du document : Article de périodique [article] QU'EST-CE QUE L'ENSEIGNEMENT ? : Quelques conditions nécessaires et suffisantes de cette activité [texte imprimé] / DESSUS Philippe . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 164 (juillet-août-septembre 2008)
Descripteurs : apprentissage cognitif / caractéristique / comportement / comportement animal / enseignant / enseignement / performance / psychologie génétique / relation maître-élève Mots-clés : philosophie de l'éducation tâche Résumé : Cette note de synthèse recense les différentes définitions de l'activité d'enseignement issues de différents champs de recherche (philosophie de l'éducation, psychologie du développement, éthologie...) et propose une liste plus précise des conditions nécessaires et suffisantes pour qu'il y ait enseignement. Tour à tour, les notions de langage, d'intentionnalité, d'attribution de buts ou de croyances, de coopération, d'évaluation en direct et d'aménagement de l'environnement d'apprentissage sont examinées, ainsi que leur rôle dans l'activité d'enseignement. Nature du document : Article de périodique
Titre : QU'EST-CE QUE L'ENSEIGNEMENT ? : Quelques conditions nécessaires et suffisantes de cette activité Type de document : texte imprimé Auteurs : DESSUS Philippe Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 164 (juillet-août-septembre 2008)Descripteurs : apprentissage cognitif / caractéristique / comportement / comportement animal / enseignant / enseignement / performance / psychologie génétique / relation maître-élève Mots-clés : philosophie de l'éducation tâche Résumé : Cette note de synthèse recense les différentes définitions de l'activité d'enseignement issues de différents champs de recherche (philosophie de l'éducation, psychologie du développement, éthologie...) et propose une liste plus précise des conditions nécessaires et suffisantes pour qu'il y ait enseignement. Tour à tour, les notions de langage, d'intentionnalité, d'attribution de buts ou de croyances, de coopération, d'évaluation en direct et d'aménagement de l'environnement d'apprentissage sont examinées, ainsi que leur rôle dans l'activité d'enseignement. Nature du document : Article de périodique [article] QU'EST-CE QUE L'ENSEIGNEMENT ? : Quelques conditions nécessaires et suffisantes de cette activité [texte imprimé] / DESSUS Philippe . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 164 (juillet-août-septembre 2008)
Descripteurs : apprentissage cognitif / caractéristique / comportement / comportement animal / enseignant / enseignement / performance / psychologie génétique / relation maître-élève Mots-clés : philosophie de l'éducation tâche Résumé : Cette note de synthèse recense les différentes définitions de l'activité d'enseignement issues de différents champs de recherche (philosophie de l'éducation, psychologie du développement, éthologie...) et propose une liste plus précise des conditions nécessaires et suffisantes pour qu'il y ait enseignement. Tour à tour, les notions de langage, d'intentionnalité, d'attribution de buts ou de croyances, de coopération, d'évaluation en direct et d'aménagement de l'environnement d'apprentissage sont examinées, ainsi que leur rôle dans l'activité d'enseignement. Nature du document : Article de périodique
Titre : QU'EST-CE QUE L'ENSEIGNEMENT ? : Quelques conditions nécessaires et suffisantes de cette activité Type de document : texte imprimé Auteurs : DESSUS Philippe Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 164 (juillet-août-septembre 2008)Descripteurs : apprentissage cognitif / caractéristique / comportement / comportement animal / enseignant / enseignement / performance / psychologie génétique / relation maître-élève Mots-clés : philosophie de l'éducation tâche Résumé : Cette note de synthèse recense les différentes définitions de l'activité d'enseignement issues de différents champs de recherche (philosophie de l'éducation, psychologie du développement, éthologie...) et propose une liste plus précise des conditions nécessaires et suffisantes pour qu'il y ait enseignement. Tour à tour, les notions de langage, d'intentionnalité, d'attribution de buts ou de croyances, de coopération, d'évaluation en direct et d'aménagement de l'environnement d'apprentissage sont examinées, ainsi que leur rôle dans l'activité d'enseignement. Nature du document : Article de périodique [article] QU'EST-CE QUE L'ENSEIGNEMENT ? : Quelques conditions nécessaires et suffisantes de cette activité [texte imprimé] / DESSUS Philippe . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 164 (juillet-août-septembre 2008)
Descripteurs : apprentissage cognitif / caractéristique / comportement / comportement animal / enseignant / enseignement / performance / psychologie génétique / relation maître-élève Mots-clés : philosophie de l'éducation tâche Résumé : Cette note de synthèse recense les différentes définitions de l'activité d'enseignement issues de différents champs de recherche (philosophie de l'éducation, psychologie du développement, éthologie...) et propose une liste plus précise des conditions nécessaires et suffisantes pour qu'il y ait enseignement. Tour à tour, les notions de langage, d'intentionnalité, d'attribution de buts ou de croyances, de coopération, d'évaluation en direct et d'aménagement de l'environnement d'apprentissage sont examinées, ainsi que leur rôle dans l'activité d'enseignement. Nature du document : Article de périodique
