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Auteur FAGNANT Annick |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheA PROPOS DE L'EPISTEMOLOGIE PERSONNELLE : UN ETAT DES RECHERCHES ANGLO-SAXONES / CRAHAY Marcel in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 161 (octobre-novembre-décembre 2007)
Titre : A PROPOS DE L'EPISTEMOLOGIE PERSONNELLE : UN ETAT DES RECHERCHES ANGLO-SAXONES Type de document : texte imprimé Auteurs : CRAHAY Marcel ; FAGNANT Annick Année : 2007 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 161 (octobre-novembre-décembre 2007)Descripteurs : acquisition de connaissances / épistémologie / recherche de l'information / recherche pédagogique Mots-clés : heuristique épistémologie personnelle Résumé : Quels sont les grands courants théoriques qui constituent le champ de recherche de l'épistémologie personnelle ? A l'origine, celle-ci était conçue comme un processus développemental, initié par les travaux de Perry dans les années 1950. Ce courant, poursuivi par les travaux de King et Kitchener, de Kuhn et de Oser et Valentin, reste toujours d'actualité. En opposition à ce courant développementaliste, Schommer propose de concevoir l'épistémologie personnelle comme un système de croyances plus ou moins indépendantes. Un troisième courant a été développé à la fin des années 1990 par Hofer, qui tente de concilier les deux précédents en considérant l'épistémologie personnelle comme un système de croyances se coordonnant en théories. Nature du document : Article de périodique [article] A PROPOS DE L'EPISTEMOLOGIE PERSONNELLE : UN ETAT DES RECHERCHES ANGLO-SAXONES [texte imprimé] / CRAHAY Marcel ; FAGNANT Annick . - 2007.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 161 (octobre-novembre-décembre 2007)
Descripteurs : acquisition de connaissances / épistémologie / recherche de l'information / recherche pédagogique Mots-clés : heuristique épistémologie personnelle Résumé : Quels sont les grands courants théoriques qui constituent le champ de recherche de l'épistémologie personnelle ? A l'origine, celle-ci était conçue comme un processus développemental, initié par les travaux de Perry dans les années 1950. Ce courant, poursuivi par les travaux de King et Kitchener, de Kuhn et de Oser et Valentin, reste toujours d'actualité. En opposition à ce courant développementaliste, Schommer propose de concevoir l'épistémologie personnelle comme un système de croyances plus ou moins indépendantes. Un troisième courant a été développé à la fin des années 1990 par Hofer, qui tente de concilier les deux précédents en considérant l'épistémologie personnelle comme un système de croyances se coordonnant en théories. Nature du document : Article de périodique
Titre : A PROPOS DE L'EPISTEMOLOGIE PERSONNELLE : UN ETAT DES RECHERCHES ANGLO-SAXONES Type de document : texte imprimé Auteurs : CRAHAY Marcel ; FAGNANT Annick Année : 2007 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 161 (octobre-novembre-décembre 2007)Descripteurs : acquisition de connaissances / épistémologie / recherche de l'information / recherche pédagogique Mots-clés : heuristique épistémologie personnelle Résumé : Quels sont les grands courants théoriques qui constituent le champ de recherche de l'épistémologie personnelle ? A l'origine, celle-ci était conçue comme un processus développemental, initié par les travaux de Perry dans les années 1950. Ce courant, poursuivi par les travaux de King et Kitchener, de Kuhn et de Oser et Valentin, reste toujours d'actualité. En opposition à ce courant développementaliste, Schommer propose de concevoir l'épistémologie personnelle comme un système de croyances plus ou moins indépendantes. Un troisième courant a été développé à la fin des années 1990 par Hofer, qui tente de concilier les deux précédents en considérant l'épistémologie personnelle comme un système de croyances se coordonnant en théories. Nature du document : Article de périodique [article] A PROPOS DE L'EPISTEMOLOGIE PERSONNELLE : UN ETAT DES RECHERCHES ANGLO-SAXONES [texte imprimé] / CRAHAY Marcel ; FAGNANT Annick . - 2007.
Bibliogr.
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Descripteurs : acquisition de connaissances / épistémologie / recherche de l'information / recherche pédagogique Mots-clés : heuristique épistémologie personnelle Résumé : Quels sont les grands courants théoriques qui constituent le champ de recherche de l'épistémologie personnelle ? A l'origine, celle-ci était conçue comme un processus développemental, initié par les travaux de Perry dans les années 1950. Ce courant, poursuivi par les travaux de King et Kitchener, de Kuhn et de Oser et Valentin, reste toujours d'actualité. En opposition à ce courant développementaliste, Schommer propose de concevoir l'épistémologie personnelle comme un système de croyances plus ou moins indépendantes. Un troisième courant a été développé à la fin des années 1990 par Hofer, qui tente de concilier les deux précédents en considérant l'épistémologie personnelle comme un système de croyances se coordonnant en théories. Nature du document : Article de périodique
Titre : A PROPOS DE L'EPISTEMOLOGIE PERSONNELLE : UN ETAT DES RECHERCHES ANGLO-SAXONES Type de document : texte imprimé Auteurs : CRAHAY Marcel ; FAGNANT Annick Année : 2007 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 161 (octobre-novembre-décembre 2007)Descripteurs : acquisition de connaissances / épistémologie / recherche de l'information / recherche pédagogique Mots-clés : heuristique épistémologie personnelle Résumé : Quels sont les grands courants théoriques qui constituent le champ de recherche de l'épistémologie personnelle ? A l'origine, celle-ci était conçue comme un processus développemental, initié par les travaux de Perry dans les années 1950. Ce courant, poursuivi par les travaux de King et Kitchener, de Kuhn et de Oser et Valentin, reste toujours d'actualité. En opposition à ce courant développementaliste, Schommer propose de concevoir l'épistémologie personnelle comme un système de croyances plus ou moins indépendantes. Un troisième courant a été développé à la fin des années 1990 par Hofer, qui tente de concilier les deux précédents en considérant l'épistémologie personnelle comme un système de croyances se coordonnant en théories. Nature du document : Article de périodique [article] A PROPOS DE L'EPISTEMOLOGIE PERSONNELLE : UN ETAT DES RECHERCHES ANGLO-SAXONES [texte imprimé] / CRAHAY Marcel ; FAGNANT Annick . - 2007.
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Descripteurs : acquisition de connaissances / épistémologie / recherche de l'information / recherche pédagogique Mots-clés : heuristique épistémologie personnelle Résumé : Quels sont les grands courants théoriques qui constituent le champ de recherche de l'épistémologie personnelle ? A l'origine, celle-ci était conçue comme un processus développemental, initié par les travaux de Perry dans les années 1950. Ce courant, poursuivi par les travaux de King et Kitchener, de Kuhn et de Oser et Valentin, reste toujours d'actualité. En opposition à ce courant développementaliste, Schommer propose de concevoir l'épistémologie personnelle comme un système de croyances plus ou moins indépendantes. Un troisième courant a été développé à la fin des années 1990 par Hofer, qui tente de concilier les deux précédents en considérant l'épistémologie personnelle comme un système de croyances se coordonnant en théories. Nature du document : Article de périodique Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.7 LEJ Mathématiques CDI 015764 Disponible
Titre : Résoudre des problèmes : pas de problème ! ; guide méthodologique et documents reproductibles en ligne ; 5-8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : FAGNANT Annick ; Demonty Isabelle ; Hindryckx Geneviève Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck, DL 2013, cop. 2013 Collection : Math & Sens Matériel : 1 vol. (201 p.) ; ill. ; 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-8041-8213-7 Mots-clés : problème : mathématiques Niveau : 5 à 8ans Résoudre des problèmes : pas de problème ! ; guide méthodologique et documents reproductibles en ligne ; 5-8 ans [texte imprimé] / FAGNANT Annick ; Demonty Isabelle ; Hindryckx Geneviève . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, DL 2013, cop. 2013 . - + 1 vol. (201 p.) ; ill. ; 30 cm. - (Math & Sens) .
ISBN : 978-2-8041-8213-7
Mots-clés : problème : mathématiques Niveau : 5 à 8ans Réservation
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