Étude de la langue cycle 3 + CD-ROM / Cautela Annick / Paris : Nathan (DL 2012)

Public ISBD Titre : Étude de la langue cycle 3 + CD-ROM Type de document : texte imprimé Auteurs : Cautela Annick ; Le Guay Isabelle ; MARIN Brigitte ; Robert Nadine ; Robinet Françoise Editeur : Paris : Nathan, DL 2012 Collection : Par mots et par phrases Description : 160 p. Note générale : 1 CD-ROM n°014306 Langues : Français (fre) Descripteurs : conjugaison / grammaire / orthographe / vocabulaire Nature du document : Guide pédagogique Niveau : Cycle 3 Étude de la langue cycle 3 + CD-ROM [texte imprimé] / Cautela Annick ; Le Guay Isabelle ; MARIN Brigitte ; Robert Nadine ; Robinet Françoise . - Paris : Nathan, DL 2012 . - 160 p.. - (Par mots et par phrases) . 1 CD-ROM n°014306 Langues : Français (fre) Descripteurs : conjugaison / grammaire / orthographe / vocabulaire Nature du document : Guide pédagogique Niveau : Cycle 3

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Étude de la langue cycle 3 / Cautela Annick / Paris : Nathan (DL 2012)

Public ISBD Titre : Étude de la langue cycle 3 : grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Cautela Annick ; Le Guay Isabelle ; MARIN Brigitte ; Robert Nadine ; Robinet Françoise Editeur : Paris : Nathan, DL 2012 Collection : Par mots et par phrases Matériel : 1 vol. (256 p.) ; ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-09-122522-7 Descripteurs : conjugaison / grammaire / orthographe / vocabulaire Nature du document : Ouvrage Niveau : Cycle 3 Étude de la langue cycle 3 : grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire [texte imprimé] / Cautela Annick ; Le Guay Isabelle ; MARIN Brigitte ; Robert Nadine ; Robinet Françoise . - Paris : Nathan, DL 2012 . -  + 1 vol. (256 p.) ; ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Par mots et par phrases) . ISBN : 978-2-09-122522-7 Descripteurs : conjugaison / grammaire / orthographe / vocabulaire Nature du document : Ouvrage Niveau : Cycle 3

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LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE SCIENTIFIQUE : QUELS OBSTACLES, QUELLES AIDES A LA COMPREHENSION ? / MARIN Brigitte in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 160 (juillet-août-septembre 2007)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007) Titre : LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE SCIENTIFIQUE : QUELS OBSTACLES, QUELLES AIDES A LA COMPREHENSION ? Type de document : texte imprimé Auteurs : MARIN Brigitte ; Crinon Jacques ; Legros Denis Année : 2007 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances / causalité / CM2 / compétence / compréhension / école élémentaire / enseignement scientifique / source d'information / texte Résumé : Cette recherche analyse les difficultés de compréhension d'un texte scientifique et évalue l'effet de trois types d'aide chez des élèves de CM2. Ces aides consistent respectivement en : - ajout d'informations explicitant le contenu du texte, - ajout d'informations facilitant l'activité inférentielle et permettant la construction de la cohérence de la signification globale du texte, - simplification lexicale et syntaxique du texte. Nature du document : Article de périodique [article] LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE SCIENTIFIQUE : QUELS OBSTACLES, QUELLES AIDES A LA COMPREHENSION ? [texte imprimé] / MARIN Brigitte ; Crinon Jacques ; Legros Denis . - 2007. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007) Descripteurs : acquisition de connaissances / causalité / CM2 / compétence / compréhension / école élémentaire / enseignement scientifique / source d'information / texte Résumé : Cette recherche analyse les difficultés de compréhension d'un texte scientifique et évalue l'effet de trois types d'aide chez des élèves de CM2. Ces aides consistent respectivement en : - ajout d'informations explicitant le contenu du texte, - ajout d'informations facilitant l'activité inférentielle et permettant la construction de la cohérence de la signification globale du texte, - simplification lexicale et syntaxique du texte. Nature du document : Article de périodique

LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE SCIENTIFIQUE : QUELS OBSTACLES, QUELLES AIDES A LA COMPREHENSION ? / MARIN Brigitte in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 160 (juillet-août-septembre 2007)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007) Titre : LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE SCIENTIFIQUE : QUELS OBSTACLES, QUELLES AIDES A LA COMPREHENSION ? Type de document : texte imprimé Auteurs : MARIN Brigitte ; Crinon Jacques ; Legros Denis Année : 2007 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances / causalité / CM2 / compétence / compréhension / école élémentaire / enseignement scientifique / source d'information / texte Résumé : Cette recherche analyse les difficultés de compréhension d'un texte scientifique et évalue l'effet de trois types d'aide chez des élèves de CM2. Ces aides consistent respectivement en : - ajout d'informations explicitant le contenu du texte, - ajout d'informations facilitant l'activité inférentielle et permettant la construction de la cohérence de la signification globale du texte, - simplification lexicale et syntaxique du texte. Nature du document : Article de périodique [article] LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE SCIENTIFIQUE : QUELS OBSTACLES, QUELLES AIDES A LA COMPREHENSION ? [texte imprimé] / MARIN Brigitte ; Crinon Jacques ; Legros Denis . - 2007. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007) Descripteurs : acquisition de connaissances / causalité / CM2 / compétence / compréhension / école élémentaire / enseignement scientifique / source d'information / texte Résumé : Cette recherche analyse les difficultés de compréhension d'un texte scientifique et évalue l'effet de trois types d'aide chez des élèves de CM2. Ces aides consistent respectivement en : - ajout d'informations explicitant le contenu du texte, - ajout d'informations facilitant l'activité inférentielle et permettant la construction de la cohérence de la signification globale du texte, - simplification lexicale et syntaxique du texte. Nature du document : Article de périodique

LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE SCIENTIFIQUE : QUELS OBSTACLES, QUELLES AIDES A LA COMPREHENSION ? / MARIN Brigitte in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 160 (juillet-août-septembre 2007)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007) Titre : LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE SCIENTIFIQUE : QUELS OBSTACLES, QUELLES AIDES A LA COMPREHENSION ? Type de document : texte imprimé Auteurs : MARIN Brigitte ; Crinon Jacques ; Legros Denis Année : 2007 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances / causalité / CM2 / compétence / compréhension / école élémentaire / enseignement scientifique / source d'information / texte Résumé : Cette recherche analyse les difficultés de compréhension d'un texte scientifique et évalue l'effet de trois types d'aide chez des élèves de CM2. Ces aides consistent respectivement en : - ajout d'informations explicitant le contenu du texte, - ajout d'informations facilitant l'activité inférentielle et permettant la construction de la cohérence de la signification globale du texte, - simplification lexicale et syntaxique du texte. Nature du document : Article de périodique [article] LIRE UN TEXTE DOCUMENTAIRE SCIENTIFIQUE : QUELS OBSTACLES, QUELLES AIDES A LA COMPREHENSION ? [texte imprimé] / MARIN Brigitte ; Crinon Jacques ; Legros Denis . - 2007. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 160 (juillet-août-septembre 2007) Descripteurs : acquisition de connaissances / causalité / CM2 / compétence / compréhension / école élémentaire / enseignement scientifique / source d'information / texte Résumé : Cette recherche analyse les difficultés de compréhension d'un texte scientifique et évalue l'effet de trois types d'aide chez des élèves de CM2. Ces aides consistent respectivement en : - ajout d'informations explicitant le contenu du texte, - ajout d'informations facilitant l'activité inférentielle et permettant la construction de la cohérence de la signification globale du texte, - simplification lexicale et syntaxique du texte. Nature du document : Article de périodique

LA MIXITE SCOLAIRE, UNE THEMATIQUE (ENCORE) D'ACTUALITE ? / DURU-BELLAT Marie in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 171 (avril-mai-juin 2010)

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LA MIXITE SCOLAIRE, UNE THEMATIQUE (ENCORE) D'ACTUALITE ? / DURU-BELLAT Marie in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 171 (avril-mai-juin 2010)

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QUAND LES SAVOIRS FONT AUTORITE : du langage au métalangage / MARIN Brigitte in Recherche et Formation, 71 (2012)

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