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Auteur GUIGUE Michèle |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheECRITURE ET PROFESSIONNALISATION / Crinon Jacques in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 156 (juillet-août-septembre 2006)
Titre : ECRITURE ET PROFESSIONNALISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Crinon Jacques ; GUIGUE Michèle Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : dossier / enseignant / expérience professionnelle / expression écrite / formation / mémoire professionnel / rapport / thèse Mots-clés : professionnalisation Résumé : Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. Les recherches portant sur les écrits eux-mêmes sont analysées selon trois axes : l'observation de la professionnalisation, les caractéristiques des écrits et des manières d'écrire, l'articulation entre processus d'écriture et processus de formation. bibliogr. Nature du document : Article de périodique [article] ECRITURE ET PROFESSIONNALISATION [texte imprimé] / Crinon Jacques ; GUIGUE Michèle . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : dossier / enseignant / expérience professionnelle / expression écrite / formation / mémoire professionnel / rapport / thèse Mots-clés : professionnalisation Résumé : Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. Les recherches portant sur les écrits eux-mêmes sont analysées selon trois axes : l'observation de la professionnalisation, les caractéristiques des écrits et des manières d'écrire, l'articulation entre processus d'écriture et processus de formation. bibliogr. Nature du document : Article de périodique
Titre : ECRITURE ET PROFESSIONNALISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Crinon Jacques ; GUIGUE Michèle Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : dossier / enseignant / expérience professionnelle / expression écrite / formation / mémoire professionnel / rapport / thèse Mots-clés : professionnalisation Résumé : Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. Les recherches portant sur les écrits eux-mêmes sont analysées selon trois axes : l'observation de la professionnalisation, les caractéristiques des écrits et des manières d'écrire, l'articulation entre processus d'écriture et processus de formation. bibliogr. Nature du document : Article de périodique [article] ECRITURE ET PROFESSIONNALISATION [texte imprimé] / Crinon Jacques ; GUIGUE Michèle . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : dossier / enseignant / expérience professionnelle / expression écrite / formation / mémoire professionnel / rapport / thèse Mots-clés : professionnalisation Résumé : Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. Les recherches portant sur les écrits eux-mêmes sont analysées selon trois axes : l'observation de la professionnalisation, les caractéristiques des écrits et des manières d'écrire, l'articulation entre processus d'écriture et processus de formation. bibliogr. Nature du document : Article de périodique
Titre : ECRITURE ET PROFESSIONNALISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Crinon Jacques ; GUIGUE Michèle Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : dossier / enseignant / expérience professionnelle / expression écrite / formation / mémoire professionnel / rapport / thèse Mots-clés : professionnalisation Résumé : Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. Les recherches portant sur les écrits eux-mêmes sont analysées selon trois axes : l'observation de la professionnalisation, les caractéristiques des écrits et des manières d'écrire, l'articulation entre processus d'écriture et processus de formation. bibliogr. Nature du document : Article de périodique [article] ECRITURE ET PROFESSIONNALISATION [texte imprimé] / Crinon Jacques ; GUIGUE Michèle . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : dossier / enseignant / expérience professionnelle / expression écrite / formation / mémoire professionnel / rapport / thèse Mots-clés : professionnalisation Résumé : Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. Les recherches portant sur les écrits eux-mêmes sont analysées selon trois axes : l'observation de la professionnalisation, les caractéristiques des écrits et des manières d'écrire, l'articulation entre processus d'écriture et processus de formation. bibliogr. Nature du document : Article de périodique
