LES EVOLUTIONS DU TRAVAIL ENSEIGNANT EN FRANCE ET EN EUROPE : FACTEURS DE CHANGEMENT, INCIDENCES ET RESISTANCES DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE / MAROY Christian in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 155 (avril-mai-juin 2006)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 155 (avril-mai-juin 2006) Titre : LES EVOLUTIONS DU TRAVAIL ENSEIGNANT EN FRANCE ET EN EUROPE : FACTEURS DE CHANGEMENT, INCIDENCES ET RESISTANCES DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : MAROY Christian Année : 2006 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : condition de travail / enseignant / enseignant du secondaire / enseignement secondaire / Europe / rôle de l'enseignant Mots-clés : professionnalisation Résumé : Face à une école et à une société en transformation rapide, on assiste à une évolution du travail des enseignants du secondaire. Outre leurs tâches traditionnelles de préparation de cours, d'enseignement et d'évaluation, ils doivent participer davantage à la vie de leur école, s'engager dans un travail collectif, se former... L'intensification se marque moins par un allongement de la durée du travail que par une extension des tâches à réaliser et par une complexification du travail en classe. Nature du document : Article de périodique [article] LES EVOLUTIONS DU TRAVAIL ENSEIGNANT EN FRANCE ET EN EUROPE : FACTEURS DE CHANGEMENT, INCIDENCES ET RESISTANCES DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE [texte imprimé] / MAROY Christian . - 2006. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 155 (avril-mai-juin 2006) Descripteurs : condition de travail / enseignant / enseignant du secondaire / enseignement secondaire / Europe / rôle de l'enseignant Mots-clés : professionnalisation Résumé : Face à une école et à une société en transformation rapide, on assiste à une évolution du travail des enseignants du secondaire. Outre leurs tâches traditionnelles de préparation de cours, d'enseignement et d'évaluation, ils doivent participer davantage à la vie de leur école, s'engager dans un travail collectif, se former... L'intensification se marque moins par un allongement de la durée du travail que par une extension des tâches à réaliser et par une complexification du travail en classe. Nature du document : Article de périodique

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