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Auteur CHARDON Saint-Cyr |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheEVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE / CHARDON Saint-Cyr in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
Titre : EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARDON Saint-Cyr Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)Descripteurs : apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture Résumé : Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE [texte imprimé] / CHARDON Saint-Cyr . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
Descripteurs : apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture Résumé : Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture. Nature du document : Article de périodique
Titre : EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARDON Saint-Cyr Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)Descripteurs : apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture Résumé : Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE [texte imprimé] / CHARDON Saint-Cyr . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
Descripteurs : apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture Résumé : Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture. Nature du document : Article de périodique
Titre : EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARDON Saint-Cyr Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)Descripteurs : apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture Résumé : Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUATION D'UN ENTRAINEMENT A LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE SOLLICITANT LES MODALITES VISUELLE, AUDITIVE ET HAPTIQUE [texte imprimé] / CHARDON Saint-Cyr . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
Descripteurs : apprentissage de la lecture / compréhension / cours préparatoire / évaluation : enseignement / lecture / perception auditive / perception tactile / perception visuelle / recherche pédagogique / test de lecture Résumé : Cette recherche étudie chez des élèves de cours préparatoire scolarisés en ZEP les effets d'un entraînement à la lecture sollicitant les modalités haptique (tactilo-kinesthésique), visuelle et auditive dans trois classes différentes, dont une classe "placebo". Les performances sont mesurées avant et après l'entraînement par différentes épreuves ayant trait à la lecture. Nature du document : Article de périodique
Titre : SOUTIEN EN LECTURE EN TROISIEME ANNEE DE CYCLE 2 : EVALUATION DE DEUX DISPOSITIFS CONTRASTES Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARDON Saint-Cyr Année : 2009
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 168 (juillet-aout-septembre 2009)Descripteurs : école élémentaire / lecture / méthode pédagogique / pédagogie de soutien / trouble de l'apprentissage Résumé : Cette recherche, conduite en contexte scolaire auprès de trois groupes de faibles décodeurs en lecture de troisième année de cycle 2 (CE1), évalue les effets sur le décodage et la compréhension d'un programme d'entraînement en lecture composé d'exercices visant à parfaire les mécanismes de reconnaissance des mots écrits, la lecture orale et la maîtrise des correspondances entre graphèmes et phonèmes. Nature du document : Article de périodique [article] SOUTIEN EN LECTURE EN TROISIEME ANNEE DE CYCLE 2 : EVALUATION DE DEUX DISPOSITIFS CONTRASTES [texte imprimé] / CHARDON Saint-Cyr . - 2009.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 168 (juillet-aout-septembre 2009)
Descripteurs : école élémentaire / lecture / méthode pédagogique / pédagogie de soutien / trouble de l'apprentissage Résumé : Cette recherche, conduite en contexte scolaire auprès de trois groupes de faibles décodeurs en lecture de troisième année de cycle 2 (CE1), évalue les effets sur le décodage et la compréhension d'un programme d'entraînement en lecture composé d'exercices visant à parfaire les mécanismes de reconnaissance des mots écrits, la lecture orale et la maîtrise des correspondances entre graphèmes et phonèmes. Nature du document : Article de périodique
