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Auteur LAHANIER-REUTER Dominique |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGES MATHEMATIQUES DANS UNE ECOLE FREINET / LAHANIER-REUTER Dominique in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
Titre : ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGES MATHEMATIQUES DANS UNE ECOLE FREINET Type de document : texte imprimé Auteurs : LAHANIER-REUTER Dominique Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)Descripteurs : démarche didactique / éducation nouvelle / erreur / mathématique / mathématiques : discipline / méthode Freinet / transposition didactique Résumé : Cette recherche a pour objet l'évaluation des effets de la mise en place d'un dispositif particulier à l'enseignement des mathématiques dans une école pratiquant la pédagogie Freinet. Les résultats concernent surtout les liens entre des compétences disciplinaires, des rapports à l'erreur et des types d'argumentation spécifiques des élèves interrogés. Nature du document : Article de périodique [article] ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGES MATHEMATIQUES DANS UNE ECOLE FREINET [texte imprimé] / LAHANIER-REUTER Dominique . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
Descripteurs : démarche didactique / éducation nouvelle / erreur / mathématique / mathématiques : discipline / méthode Freinet / transposition didactique Résumé : Cette recherche a pour objet l'évaluation des effets de la mise en place d'un dispositif particulier à l'enseignement des mathématiques dans une école pratiquant la pédagogie Freinet. Les résultats concernent surtout les liens entre des compétences disciplinaires, des rapports à l'erreur et des types d'argumentation spécifiques des élèves interrogés. Nature du document : Article de périodique
Titre : ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGES MATHEMATIQUES DANS UNE ECOLE FREINET Type de document : texte imprimé Auteurs : LAHANIER-REUTER Dominique Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)Descripteurs : démarche didactique / éducation nouvelle / erreur / mathématique / mathématiques : discipline / méthode Freinet / transposition didactique Résumé : Cette recherche a pour objet l'évaluation des effets de la mise en place d'un dispositif particulier à l'enseignement des mathématiques dans une école pratiquant la pédagogie Freinet. Les résultats concernent surtout les liens entre des compétences disciplinaires, des rapports à l'erreur et des types d'argumentation spécifiques des élèves interrogés. Nature du document : Article de périodique [article] ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGES MATHEMATIQUES DANS UNE ECOLE FREINET [texte imprimé] / LAHANIER-REUTER Dominique . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
Descripteurs : démarche didactique / éducation nouvelle / erreur / mathématique / mathématiques : discipline / méthode Freinet / transposition didactique Résumé : Cette recherche a pour objet l'évaluation des effets de la mise en place d'un dispositif particulier à l'enseignement des mathématiques dans une école pratiquant la pédagogie Freinet. Les résultats concernent surtout les liens entre des compétences disciplinaires, des rapports à l'erreur et des types d'argumentation spécifiques des élèves interrogés. Nature du document : Article de périodique
Titre : ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGES MATHEMATIQUES DANS UNE ECOLE FREINET Type de document : texte imprimé Auteurs : LAHANIER-REUTER Dominique Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)Descripteurs : démarche didactique / éducation nouvelle / erreur / mathématique / mathématiques : discipline / méthode Freinet / transposition didactique Résumé : Cette recherche a pour objet l'évaluation des effets de la mise en place d'un dispositif particulier à l'enseignement des mathématiques dans une école pratiquant la pédagogie Freinet. Les résultats concernent surtout les liens entre des compétences disciplinaires, des rapports à l'erreur et des types d'argumentation spécifiques des élèves interrogés. Nature du document : Article de périodique [article] ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGES MATHEMATIQUES DANS UNE ECOLE FREINET [texte imprimé] / LAHANIER-REUTER Dominique . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
Descripteurs : démarche didactique / éducation nouvelle / erreur / mathématique / mathématiques : discipline / méthode Freinet / transposition didactique Résumé : Cette recherche a pour objet l'évaluation des effets de la mise en place d'un dispositif particulier à l'enseignement des mathématiques dans une école pratiquant la pédagogie Freinet. Les résultats concernent surtout les liens entre des compétences disciplinaires, des rapports à l'erreur et des types d'argumentation spécifiques des élèves interrogés. Nature du document : Article de périodique
