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Auteur JACQUET-FRANCILLON François |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS / BARRERE Anne in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 163 (avril-mai-juin 2008)
Titre : LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : BARRERE Anne ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 163 (avril-mai-juin 2008)Descripteurs : activité culturelle / adolescence / compétence / culture / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève / enfance / enfant : famille / enseignement / Internet / ordinateur / origine sociale / pratique culturelle / rapport au savoir / recherche de l'information / savoir-faire Mots-clés : TICE Résumé : Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitives construit-elle ? La manière dont les enseignants acceptent ou rejettent l'intrusion des produits de la culture de masse consommés par les élèves trace entre eux des lignes de fracture bien réelles. En matière d'enseignement musical au collège, quelles sont les stratégies de transmission utilisées par les enseignants pour faire face aux attitudes adolescentes à l'égard de la culture musicale ?
Par ailleurs, l'institution scolaire est confrontée aux pratiques personnelles des élèves qui utilisent les outils numériques de façon massive, mais d'une manière essentiellement ludique, qui contraste avec celle enseignée à l'école, ce qui peut faire obstacle au bon usage des TIC.Nature du document : Article de périodique [article] LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS [texte imprimé] / BARRERE Anne ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 163 (avril-mai-juin 2008)
Descripteurs : activité culturelle / adolescence / compétence / culture / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève / enfance / enfant : famille / enseignement / Internet / ordinateur / origine sociale / pratique culturelle / rapport au savoir / recherche de l'information / savoir-faire Mots-clés : TICE Résumé : Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitives construit-elle ? La manière dont les enseignants acceptent ou rejettent l'intrusion des produits de la culture de masse consommés par les élèves trace entre eux des lignes de fracture bien réelles. En matière d'enseignement musical au collège, quelles sont les stratégies de transmission utilisées par les enseignants pour faire face aux attitudes adolescentes à l'égard de la culture musicale ?
Par ailleurs, l'institution scolaire est confrontée aux pratiques personnelles des élèves qui utilisent les outils numériques de façon massive, mais d'une manière essentiellement ludique, qui contraste avec celle enseignée à l'école, ce qui peut faire obstacle au bon usage des TIC.Nature du document : Article de périodique
Titre : LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : BARRERE Anne ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 163 (avril-mai-juin 2008)Descripteurs : activité culturelle / adolescence / compétence / culture / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève / enfance / enfant : famille / enseignement / Internet / ordinateur / origine sociale / pratique culturelle / rapport au savoir / recherche de l'information / savoir-faire Mots-clés : TICE Résumé : Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitives construit-elle ? La manière dont les enseignants acceptent ou rejettent l'intrusion des produits de la culture de masse consommés par les élèves trace entre eux des lignes de fracture bien réelles. En matière d'enseignement musical au collège, quelles sont les stratégies de transmission utilisées par les enseignants pour faire face aux attitudes adolescentes à l'égard de la culture musicale ?
Par ailleurs, l'institution scolaire est confrontée aux pratiques personnelles des élèves qui utilisent les outils numériques de façon massive, mais d'une manière essentiellement ludique, qui contraste avec celle enseignée à l'école, ce qui peut faire obstacle au bon usage des TIC.Nature du document : Article de périodique [article] LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS [texte imprimé] / BARRERE Anne ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 163 (avril-mai-juin 2008)
Descripteurs : activité culturelle / adolescence / compétence / culture / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève / enfance / enfant : famille / enseignement / Internet / ordinateur / origine sociale / pratique culturelle / rapport au savoir / recherche de l'information / savoir-faire Mots-clés : TICE Résumé : Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitives construit-elle ? La manière dont les enseignants acceptent ou rejettent l'intrusion des produits de la culture de masse consommés par les élèves trace entre eux des lignes de fracture bien réelles. En matière d'enseignement musical au collège, quelles sont les stratégies de transmission utilisées par les enseignants pour faire face aux attitudes adolescentes à l'égard de la culture musicale ?
Par ailleurs, l'institution scolaire est confrontée aux pratiques personnelles des élèves qui utilisent les outils numériques de façon massive, mais d'une manière essentiellement ludique, qui contraste avec celle enseignée à l'école, ce qui peut faire obstacle au bon usage des TIC.Nature du document : Article de périodique
Titre : LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : BARRERE Anne ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 163 (avril-mai-juin 2008)Descripteurs : activité culturelle / adolescence / compétence / culture / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève / enfance / enfant : famille / enseignement / Internet / ordinateur / origine sociale / pratique culturelle / rapport au savoir / recherche de l'information / savoir-faire Mots-clés : TICE Résumé : Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitives construit-elle ? La manière dont les enseignants acceptent ou rejettent l'intrusion des produits de la culture de masse consommés par les élèves trace entre eux des lignes de fracture bien réelles. En matière d'enseignement musical au collège, quelles sont les stratégies de transmission utilisées par les enseignants pour faire face aux attitudes adolescentes à l'égard de la culture musicale ?
Par ailleurs, l'institution scolaire est confrontée aux pratiques personnelles des élèves qui utilisent les outils numériques de façon massive, mais d'une manière essentiellement ludique, qui contraste avec celle enseignée à l'école, ce qui peut faire obstacle au bon usage des TIC.Nature du document : Article de périodique [article] LA CULTURE DES ELEVES : ENJEUX ET QUESTIONS [texte imprimé] / BARRERE Anne ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 163 (avril-mai-juin 2008)
Descripteurs : activité culturelle / adolescence / compétence / culture / éducation extra-scolaire / éducation musicale / élève / enfance / enfant : famille / enseignement / Internet / ordinateur / origine sociale / pratique culturelle / rapport au savoir / recherche de l'information / savoir-faire Mots-clés : TICE Résumé : Comment la culture des jeunes, dominée par l'audiovisuel et les technologies de l'information et de la communication, facilite-t-elle ou, au contraire, fait-elle obstacle aux acquisitions scolaires ? Quelles dispositions ou compétences cognitives construit-elle ? La manière dont les enseignants acceptent ou rejettent l'intrusion des produits de la culture de masse consommés par les élèves trace entre eux des lignes de fracture bien réelles. En matière d'enseignement musical au collège, quelles sont les stratégies de transmission utilisées par les enseignants pour faire face aux attitudes adolescentes à l'égard de la culture musicale ?
Par ailleurs, l'institution scolaire est confrontée aux pratiques personnelles des élèves qui utilisent les outils numériques de façon massive, mais d'une manière essentiellement ludique, qui contraste avec celle enseignée à l'école, ce qui peut faire obstacle au bon usage des TIC.Nature du document : Article de périodique
Titre : L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique [article] L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE [texte imprimé] / TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)
Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique
Titre : L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique [article] L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE [texte imprimé] / TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)
Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique
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