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Auteur AUBERT Florence |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheDEVELOPPEMENT COGNITIF ET APPRENTISSAGES SCOLAIRES : L'EXEMPLE DE L'ACQUISITION DU CONCEPT D'ANGLE / BALDY René in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 152 (juillet-août-septembre 2005)
Titre : DEVELOPPEMENT COGNITIF ET APPRENTISSAGES SCOLAIRES : L'EXEMPLE DE L'ACQUISITION DU CONCEPT D'ANGLE Type de document : texte imprimé Auteurs : BALDY René ; DEVICHI Claude ; AUBERT Florence Année : 2005 Note générale : Bibliogr. - En annexe : présentation des séquences d'enseignement "statique" et "dynamique"
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)Descripteurs : angle / apprentissage cognitif / concept / conceptualisation / géométrie / processus cognitif / rythme d'apprentissage / verbalisation Résumé : Ce travail de recherche met en lumière les difficultés des enfants dans l'acquisition du concept d'angle. Les résultats conduisent à s'interroger sur l'articulation entre espace sensible et concepts géométriques et sur le rôle de la verbalisation dans la conceptualisation d'une notion. Nature du document : Article de périodique [article] DEVELOPPEMENT COGNITIF ET APPRENTISSAGES SCOLAIRES : L'EXEMPLE DE L'ACQUISITION DU CONCEPT D'ANGLE [texte imprimé] / BALDY René ; DEVICHI Claude ; AUBERT Florence . - 2005.
Bibliogr. - En annexe : présentation des séquences d'enseignement "statique" et "dynamique"
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
Descripteurs : angle / apprentissage cognitif / concept / conceptualisation / géométrie / processus cognitif / rythme d'apprentissage / verbalisation Résumé : Ce travail de recherche met en lumière les difficultés des enfants dans l'acquisition du concept d'angle. Les résultats conduisent à s'interroger sur l'articulation entre espace sensible et concepts géométriques et sur le rôle de la verbalisation dans la conceptualisation d'une notion. Nature du document : Article de périodique
Titre : DEVELOPPEMENT COGNITIF ET APPRENTISSAGES SCOLAIRES : L'EXEMPLE DE L'ACQUISITION DU CONCEPT D'ANGLE Type de document : texte imprimé Auteurs : BALDY René ; DEVICHI Claude ; AUBERT Florence Année : 2005 Note générale : Bibliogr. - En annexe : présentation des séquences d'enseignement "statique" et "dynamique"
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)Descripteurs : angle / apprentissage cognitif / concept / conceptualisation / géométrie / processus cognitif / rythme d'apprentissage / verbalisation Résumé : Ce travail de recherche met en lumière les difficultés des enfants dans l'acquisition du concept d'angle. Les résultats conduisent à s'interroger sur l'articulation entre espace sensible et concepts géométriques et sur le rôle de la verbalisation dans la conceptualisation d'une notion. Nature du document : Article de périodique [article] DEVELOPPEMENT COGNITIF ET APPRENTISSAGES SCOLAIRES : L'EXEMPLE DE L'ACQUISITION DU CONCEPT D'ANGLE [texte imprimé] / BALDY René ; DEVICHI Claude ; AUBERT Florence . - 2005.
Bibliogr. - En annexe : présentation des séquences d'enseignement "statique" et "dynamique"
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
Descripteurs : angle / apprentissage cognitif / concept / conceptualisation / géométrie / processus cognitif / rythme d'apprentissage / verbalisation Résumé : Ce travail de recherche met en lumière les difficultés des enfants dans l'acquisition du concept d'angle. Les résultats conduisent à s'interroger sur l'articulation entre espace sensible et concepts géométriques et sur le rôle de la verbalisation dans la conceptualisation d'une notion. Nature du document : Article de périodique
Titre : DEVELOPPEMENT COGNITIF ET APPRENTISSAGES SCOLAIRES : L'EXEMPLE DE L'ACQUISITION DU CONCEPT D'ANGLE Type de document : texte imprimé Auteurs : BALDY René ; DEVICHI Claude ; AUBERT Florence Année : 2005 Note générale : Bibliogr. - En annexe : présentation des séquences d'enseignement "statique" et "dynamique"
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)Descripteurs : angle / apprentissage cognitif / concept / conceptualisation / géométrie / processus cognitif / rythme d'apprentissage / verbalisation Résumé : Ce travail de recherche met en lumière les difficultés des enfants dans l'acquisition du concept d'angle. Les résultats conduisent à s'interroger sur l'articulation entre espace sensible et concepts géométriques et sur le rôle de la verbalisation dans la conceptualisation d'une notion. Nature du document : Article de périodique [article] DEVELOPPEMENT COGNITIF ET APPRENTISSAGES SCOLAIRES : L'EXEMPLE DE L'ACQUISITION DU CONCEPT D'ANGLE [texte imprimé] / BALDY René ; DEVICHI Claude ; AUBERT Florence . - 2005.
Bibliogr. - En annexe : présentation des séquences d'enseignement "statique" et "dynamique"
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 152 (juillet-août-septembre 2005)
Descripteurs : angle / apprentissage cognitif / concept / conceptualisation / géométrie / processus cognitif / rythme d'apprentissage / verbalisation Résumé : Ce travail de recherche met en lumière les difficultés des enfants dans l'acquisition du concept d'angle. Les résultats conduisent à s'interroger sur l'articulation entre espace sensible et concepts géométriques et sur le rôle de la verbalisation dans la conceptualisation d'une notion. Nature du document : Article de périodique
