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Auteur FLIELLER André |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheCOMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) / TAZOUTI Youssef in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 151 (avril-mai-juin 2005)
Titre : COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) Type de document : texte imprimé Auteurs : TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André ; VRIGNAUD Pierre Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005)Descripteurs : classe sociale / éducation par la famille / famille / origine sociale / résultat scolaire / réussite scolaire Résumé : Cette recherche montre que l'influence du milieu socio-culturel sur les performances scolaires passe davantage par l'école pour les enfants de milieu populaire, et davantage par l'éducation familiale pour les enfants de milieu non populaire. Nature du document : Article de périodique [article] COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) [texte imprimé] / TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André ; VRIGNAUD Pierre . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005)
Descripteurs : classe sociale / éducation par la famille / famille / origine sociale / résultat scolaire / réussite scolaire Résumé : Cette recherche montre que l'influence du milieu socio-culturel sur les performances scolaires passe davantage par l'école pour les enfants de milieu populaire, et davantage par l'éducation familiale pour les enfants de milieu non populaire. Nature du document : Article de périodique
Titre : COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) Type de document : texte imprimé Auteurs : TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André ; VRIGNAUD Pierre Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005)Descripteurs : classe sociale / éducation par la famille / famille / origine sociale / résultat scolaire / réussite scolaire Résumé : Cette recherche montre que l'influence du milieu socio-culturel sur les performances scolaires passe davantage par l'école pour les enfants de milieu populaire, et davantage par l'éducation familiale pour les enfants de milieu non populaire. Nature du document : Article de périodique [article] COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) [texte imprimé] / TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André ; VRIGNAUD Pierre . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005)
Descripteurs : classe sociale / éducation par la famille / famille / origine sociale / résultat scolaire / réussite scolaire Résumé : Cette recherche montre que l'influence du milieu socio-culturel sur les performances scolaires passe davantage par l'école pour les enfants de milieu populaire, et davantage par l'éducation familiale pour les enfants de milieu non populaire. Nature du document : Article de périodique
Titre : COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) Type de document : texte imprimé Auteurs : TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André ; VRIGNAUD Pierre Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005)Descripteurs : classe sociale / éducation par la famille / famille / origine sociale / résultat scolaire / réussite scolaire Résumé : Cette recherche montre que l'influence du milieu socio-culturel sur les performances scolaires passe davantage par l'école pour les enfants de milieu populaire, et davantage par l'éducation familiale pour les enfants de milieu non populaire. Nature du document : Article de périodique [article] COMPARAISON DES RELATIONS ENTRE L'EDUCATION PARENTALE ET LES PERFORMANCES SCOLAIRES DANS DEUX MILIEUX SOCIO-CULTURELS CONTRASTES (POPULAIRE ET NON POPULAIRE) [texte imprimé] / TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André ; VRIGNAUD Pierre . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 151 (avril-mai-juin 2005)
Descripteurs : classe sociale / éducation par la famille / famille / origine sociale / résultat scolaire / réussite scolaire Résumé : Cette recherche montre que l'influence du milieu socio-culturel sur les performances scolaires passe davantage par l'école pour les enfants de milieu populaire, et davantage par l'éducation familiale pour les enfants de milieu non populaire. Nature du document : Article de périodique
Titre : LES INTERACTIONS INDIVIDUALISEES MAITRE-ELEVE : UNE COMPARAISON ENTRE LA FRANCE ET LE LUXEMBOURG Type de document : texte imprimé Auteurs : JARLEGAN Annette ; TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André Année : 2011 Note générale : Blibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 173 (octobre-novembre-décembre 2011)Descripteurs : CM2 / éducation comparée / français : discipline / France / langue maternelle / Luxembourg / mathématiques : discipline Mots-clés : relation enseignant-apprenant Interaction en éducation pratique de classe Résumé : L'étude présente l'analyse des interactions verbales individualisées maître-élève prenant place dans le cadre collectif de la classe. Ces interactions ont été étudiées dans 33 classes de CM2 en France et dans 15 classes de 5e année primaire au Luxembourg. Elles concernent deux disciplines différentes : la langue de scolarisation et les mathématiques. Des analyses multiniveaux ont permis aux chercheurs d'identifier des facteurs de variations liés soit aux caractéristiques de l'élève (niveau académique, appartenance sociale, sexe, passé scolaire), soit aux caractéristiques de la classe (niveau moyen, hétérogénéité, effectif...). Enfin, les similitudes entre la France et le Luxembourg sont mises en évidence. Nature du document : Article de périodique [article] LES INTERACTIONS INDIVIDUALISEES MAITRE-ELEVE : UNE COMPARAISON ENTRE LA FRANCE ET LE LUXEMBOURG [texte imprimé] / JARLEGAN Annette ; TAZOUTI Youssef ; FLIELLER André . - 2011.
Blibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 173 (octobre-novembre-décembre 2011)
Descripteurs : CM2 / éducation comparée / français : discipline / France / langue maternelle / Luxembourg / mathématiques : discipline Mots-clés : relation enseignant-apprenant Interaction en éducation pratique de classe Résumé : L'étude présente l'analyse des interactions verbales individualisées maître-élève prenant place dans le cadre collectif de la classe. Ces interactions ont été étudiées dans 33 classes de CM2 en France et dans 15 classes de 5e année primaire au Luxembourg. Elles concernent deux disciplines différentes : la langue de scolarisation et les mathématiques. Des analyses multiniveaux ont permis aux chercheurs d'identifier des facteurs de variations liés soit aux caractéristiques de l'élève (niveau académique, appartenance sociale, sexe, passé scolaire), soit aux caractéristiques de la classe (niveau moyen, hétérogénéité, effectif...). Enfin, les similitudes entre la France et le Luxembourg sont mises en évidence. Nature du document : Article de périodique
