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Auteur DEAUVIEAU Jérôme |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheDEVENIR ENSEIGNANT DU SECONDAIRE : LES LOGIQUES D'ACCES AU METIER / DEAUVIEAU Jérôme in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 150 (janvier-février-mars 2005)
Titre : DEVENIR ENSEIGNANT DU SECONDAIRE : LES LOGIQUES D'ACCES AU METIER Type de document : texte imprimé Auteurs : DEAUVIEAU Jérôme Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)Descripteurs : discipline d'enseignement / enseignant du secondaire / métier / origine sociale / scolarité Résumé : Après avoir étudié l'origine sociale et la trajectoire scolaire et universitaire des nouveaux enseignants du secondaire par rapport à l'ensemble des sortants de l'université de même niveau, l'auteur propose une interprétation de la logique d'accès au métier à partir de la notion de rapport à la discipline universitaire choisie. Nature du document : Article de périodique [article] DEVENIR ENSEIGNANT DU SECONDAIRE : LES LOGIQUES D'ACCES AU METIER [texte imprimé] / DEAUVIEAU Jérôme . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)
Descripteurs : discipline d'enseignement / enseignant du secondaire / métier / origine sociale / scolarité Résumé : Après avoir étudié l'origine sociale et la trajectoire scolaire et universitaire des nouveaux enseignants du secondaire par rapport à l'ensemble des sortants de l'université de même niveau, l'auteur propose une interprétation de la logique d'accès au métier à partir de la notion de rapport à la discipline universitaire choisie. Nature du document : Article de périodique
Titre : DEVENIR ENSEIGNANT DU SECONDAIRE : LES LOGIQUES D'ACCES AU METIER Type de document : texte imprimé Auteurs : DEAUVIEAU Jérôme Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)Descripteurs : discipline d'enseignement / enseignant du secondaire / métier / origine sociale / scolarité Résumé : Après avoir étudié l'origine sociale et la trajectoire scolaire et universitaire des nouveaux enseignants du secondaire par rapport à l'ensemble des sortants de l'université de même niveau, l'auteur propose une interprétation de la logique d'accès au métier à partir de la notion de rapport à la discipline universitaire choisie. Nature du document : Article de périodique [article] DEVENIR ENSEIGNANT DU SECONDAIRE : LES LOGIQUES D'ACCES AU METIER [texte imprimé] / DEAUVIEAU Jérôme . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)
Descripteurs : discipline d'enseignement / enseignant du secondaire / métier / origine sociale / scolarité Résumé : Après avoir étudié l'origine sociale et la trajectoire scolaire et universitaire des nouveaux enseignants du secondaire par rapport à l'ensemble des sortants de l'université de même niveau, l'auteur propose une interprétation de la logique d'accès au métier à partir de la notion de rapport à la discipline universitaire choisie. Nature du document : Article de périodique
Titre : DEVENIR ENSEIGNANT DU SECONDAIRE : LES LOGIQUES D'ACCES AU METIER Type de document : texte imprimé Auteurs : DEAUVIEAU Jérôme Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)Descripteurs : discipline d'enseignement / enseignant du secondaire / métier / origine sociale / scolarité Résumé : Après avoir étudié l'origine sociale et la trajectoire scolaire et universitaire des nouveaux enseignants du secondaire par rapport à l'ensemble des sortants de l'université de même niveau, l'auteur propose une interprétation de la logique d'accès au métier à partir de la notion de rapport à la discipline universitaire choisie. Nature du document : Article de périodique [article] DEVENIR ENSEIGNANT DU SECONDAIRE : LES LOGIQUES D'ACCES AU METIER [texte imprimé] / DEAUVIEAU Jérôme . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)
Descripteurs : discipline d'enseignement / enseignant du secondaire / métier / origine sociale / scolarité Résumé : Après avoir étudié l'origine sociale et la trajectoire scolaire et universitaire des nouveaux enseignants du secondaire par rapport à l'ensemble des sortants de l'université de même niveau, l'auteur propose une interprétation de la logique d'accès au métier à partir de la notion de rapport à la discipline universitaire choisie. Nature du document : Article de périodique
