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Auteur GUICHARD Daniel |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLE TUTORAT ENTRE ELEVES AU CYCLE 3 / GUICHARD Daniel in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 150 (janvier-février-mars 2005)
Titre : LE TUTORAT ENTRE ELEVES AU CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : GUICHARD Daniel Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)Descripteurs : CM1 / CM2 / lecture / problème mathématique / progrès scolaire / relation entre élèves / tutorat Résumé : Le tutorat entre élèves doit permettre à des élèves de progresser en réalisant des tâches sous la conduite d'un pair. Certains praticiens s'interrogent sur l'efficacité de la méthode. Une recherche a été menée autour d'une expérimentation de terrain, dans laquelle le rôle de tuteur a été confié à des enfants de CM2 accompagnant des élèves de CM1 en lecture et en résolution de problèmes mathématiques. On peut observer à la fois un effet-tutoré et un effet-tuteur du dispositif. Nature du document : Article de périodique [article] LE TUTORAT ENTRE ELEVES AU CYCLE 3 [texte imprimé] / GUICHARD Daniel . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)
Descripteurs : CM1 / CM2 / lecture / problème mathématique / progrès scolaire / relation entre élèves / tutorat Résumé : Le tutorat entre élèves doit permettre à des élèves de progresser en réalisant des tâches sous la conduite d'un pair. Certains praticiens s'interrogent sur l'efficacité de la méthode. Une recherche a été menée autour d'une expérimentation de terrain, dans laquelle le rôle de tuteur a été confié à des enfants de CM2 accompagnant des élèves de CM1 en lecture et en résolution de problèmes mathématiques. On peut observer à la fois un effet-tutoré et un effet-tuteur du dispositif. Nature du document : Article de périodique
Titre : LE TUTORAT ENTRE ELEVES AU CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : GUICHARD Daniel Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)Descripteurs : CM1 / CM2 / lecture / problème mathématique / progrès scolaire / relation entre élèves / tutorat Résumé : Le tutorat entre élèves doit permettre à des élèves de progresser en réalisant des tâches sous la conduite d'un pair. Certains praticiens s'interrogent sur l'efficacité de la méthode. Une recherche a été menée autour d'une expérimentation de terrain, dans laquelle le rôle de tuteur a été confié à des enfants de CM2 accompagnant des élèves de CM1 en lecture et en résolution de problèmes mathématiques. On peut observer à la fois un effet-tutoré et un effet-tuteur du dispositif. Nature du document : Article de périodique [article] LE TUTORAT ENTRE ELEVES AU CYCLE 3 [texte imprimé] / GUICHARD Daniel . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)
Descripteurs : CM1 / CM2 / lecture / problème mathématique / progrès scolaire / relation entre élèves / tutorat Résumé : Le tutorat entre élèves doit permettre à des élèves de progresser en réalisant des tâches sous la conduite d'un pair. Certains praticiens s'interrogent sur l'efficacité de la méthode. Une recherche a été menée autour d'une expérimentation de terrain, dans laquelle le rôle de tuteur a été confié à des enfants de CM2 accompagnant des élèves de CM1 en lecture et en résolution de problèmes mathématiques. On peut observer à la fois un effet-tutoré et un effet-tuteur du dispositif. Nature du document : Article de périodique
Titre : LE TUTORAT ENTRE ELEVES AU CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : GUICHARD Daniel Année : 2005 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)Descripteurs : CM1 / CM2 / lecture / problème mathématique / progrès scolaire / relation entre élèves / tutorat Résumé : Le tutorat entre élèves doit permettre à des élèves de progresser en réalisant des tâches sous la conduite d'un pair. Certains praticiens s'interrogent sur l'efficacité de la méthode. Une recherche a été menée autour d'une expérimentation de terrain, dans laquelle le rôle de tuteur a été confié à des enfants de CM2 accompagnant des élèves de CM1 en lecture et en résolution de problèmes mathématiques. On peut observer à la fois un effet-tutoré et un effet-tuteur du dispositif. Nature du document : Article de périodique [article] LE TUTORAT ENTRE ELEVES AU CYCLE 3 [texte imprimé] / GUICHARD Daniel . - 2005.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 150 (janvier-février-mars 2005)
Descripteurs : CM1 / CM2 / lecture / problème mathématique / progrès scolaire / relation entre élèves / tutorat Résumé : Le tutorat entre élèves doit permettre à des élèves de progresser en réalisant des tâches sous la conduite d'un pair. Certains praticiens s'interrogent sur l'efficacité de la méthode. Une recherche a été menée autour d'une expérimentation de terrain, dans laquelle le rôle de tuteur a été confié à des enfants de CM2 accompagnant des élèves de CM1 en lecture et en résolution de problèmes mathématiques. On peut observer à la fois un effet-tutoré et un effet-tuteur du dispositif. Nature du document : Article de périodique
