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Auteur DRAELANTS Hugues |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheCLASSES HOMOGENES VERSUS CLASSES HETEROGENES : LES APPORTS DE LA RECHERCHE A L'ANALYSE DE LA PROBLEMATIQUE / DUPRIEZ Vincent in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 148 (juillet-août-septembre 2004)
Titre : CLASSES HOMOGENES VERSUS CLASSES HETEROGENES : LES APPORTS DE LA RECHERCHE A L'ANALYSE DE LA PROBLEMATIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : DUPRIEZ Vincent ; DRAELANTS Hugues Année : 2004 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)Descripteurs : élève / niveau de compétence / politique de l'éducation / recherche pédagogique Mots-clés : hétérogénéité différenciation classe de niveau philosophie de l'éducation Résumé : La gestion de l'hétérogénéité d'une classe demeure une problématique complexe pour la recherche en éducation. Cette note de synthèse n'ambitionne pas de départager tenants et opposants de l'hétérogénéité mais propose un bilan des recherches sur la question dans toute sa complexité, en évoquant l'aspect éthique et politique du sujet et sans passer sous silence les controverses scientifiques. Les effets des classes de niveau sont étudiés ainsi qu'une comparaison entre écoles à classes homogènes et écoles à classes hétérogènes. Nature du document : Article de périodique [article] CLASSES HOMOGENES VERSUS CLASSES HETEROGENES : LES APPORTS DE LA RECHERCHE A L'ANALYSE DE LA PROBLEMATIQUE [texte imprimé] / DUPRIEZ Vincent ; DRAELANTS Hugues . - 2004.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)
Descripteurs : élève / niveau de compétence / politique de l'éducation / recherche pédagogique Mots-clés : hétérogénéité différenciation classe de niveau philosophie de l'éducation Résumé : La gestion de l'hétérogénéité d'une classe demeure une problématique complexe pour la recherche en éducation. Cette note de synthèse n'ambitionne pas de départager tenants et opposants de l'hétérogénéité mais propose un bilan des recherches sur la question dans toute sa complexité, en évoquant l'aspect éthique et politique du sujet et sans passer sous silence les controverses scientifiques. Les effets des classes de niveau sont étudiés ainsi qu'une comparaison entre écoles à classes homogènes et écoles à classes hétérogènes. Nature du document : Article de périodique
Titre : CLASSES HOMOGENES VERSUS CLASSES HETEROGENES : LES APPORTS DE LA RECHERCHE A L'ANALYSE DE LA PROBLEMATIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : DUPRIEZ Vincent ; DRAELANTS Hugues Année : 2004 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)Descripteurs : élève / niveau de compétence / politique de l'éducation / recherche pédagogique Mots-clés : hétérogénéité différenciation classe de niveau philosophie de l'éducation Résumé : La gestion de l'hétérogénéité d'une classe demeure une problématique complexe pour la recherche en éducation. Cette note de synthèse n'ambitionne pas de départager tenants et opposants de l'hétérogénéité mais propose un bilan des recherches sur la question dans toute sa complexité, en évoquant l'aspect éthique et politique du sujet et sans passer sous silence les controverses scientifiques. Les effets des classes de niveau sont étudiés ainsi qu'une comparaison entre écoles à classes homogènes et écoles à classes hétérogènes. Nature du document : Article de périodique [article] CLASSES HOMOGENES VERSUS CLASSES HETEROGENES : LES APPORTS DE LA RECHERCHE A L'ANALYSE DE LA PROBLEMATIQUE [texte imprimé] / DUPRIEZ Vincent ; DRAELANTS Hugues . - 2004.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)
Descripteurs : élève / niveau de compétence / politique de l'éducation / recherche pédagogique Mots-clés : hétérogénéité différenciation classe de niveau philosophie de l'éducation Résumé : La gestion de l'hétérogénéité d'une classe demeure une problématique complexe pour la recherche en éducation. Cette note de synthèse n'ambitionne pas de départager tenants et opposants de l'hétérogénéité mais propose un bilan des recherches sur la question dans toute sa complexité, en évoquant l'aspect éthique et politique du sujet et sans passer sous silence les controverses scientifiques. Les effets des classes de niveau sont étudiés ainsi qu'une comparaison entre écoles à classes homogènes et écoles à classes hétérogènes. Nature du document : Article de périodique
Titre : CLASSES HOMOGENES VERSUS CLASSES HETEROGENES : LES APPORTS DE LA RECHERCHE A L'ANALYSE DE LA PROBLEMATIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : DUPRIEZ Vincent ; DRAELANTS Hugues Année : 2004 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)Descripteurs : élève / niveau de compétence / politique de l'éducation / recherche pédagogique Mots-clés : hétérogénéité différenciation classe de niveau philosophie de l'éducation Résumé : La gestion de l'hétérogénéité d'une classe demeure une problématique complexe pour la recherche en éducation. Cette note de synthèse n'ambitionne pas de départager tenants et opposants de l'hétérogénéité mais propose un bilan des recherches sur la question dans toute sa complexité, en évoquant l'aspect éthique et politique du sujet et sans passer sous silence les controverses scientifiques. Les effets des classes de niveau sont étudiés ainsi qu'une comparaison entre écoles à classes homogènes et écoles à classes hétérogènes. Nature du document : Article de périodique [article] CLASSES HOMOGENES VERSUS CLASSES HETEROGENES : LES APPORTS DE LA RECHERCHE A L'ANALYSE DE LA PROBLEMATIQUE [texte imprimé] / DUPRIEZ Vincent ; DRAELANTS Hugues . - 2004.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)
Descripteurs : élève / niveau de compétence / politique de l'éducation / recherche pédagogique Mots-clés : hétérogénéité différenciation classe de niveau philosophie de l'éducation Résumé : La gestion de l'hétérogénéité d'une classe demeure une problématique complexe pour la recherche en éducation. Cette note de synthèse n'ambitionne pas de départager tenants et opposants de l'hétérogénéité mais propose un bilan des recherches sur la question dans toute sa complexité, en évoquant l'aspect éthique et politique du sujet et sans passer sous silence les controverses scientifiques. Les effets des classes de niveau sont étudiés ainsi qu'une comparaison entre écoles à classes homogènes et écoles à classes hétérogènes. Nature du document : Article de périodique
