LE RYTHME DE L'ENFANT / CECCALDI Agnès in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle, 21 (septembre 2011)

Public ISBD [article]  inL'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 21 (septembre 2011) Titre : LE RYTHME DE L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : CECCALDI Agnès ; GOLSE Bernard ; MONTAGNER Hubert Année : 2011 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : activité scolaire / aménagement du temps scolaire / école maternelle / emploi du temps / enseignement pré-élémentaire / méthode active / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / psychophysiologie / rythme biologique / rythmes scolaires Mots-clés : sûreté des personnes  Freinet, Célestin : 1896-1966  sécurité : psychologie Résumé : Pour découvrir le monde et se construire harmonieusement, l'enfant doit à la fois s'appuyer sur un sentiment de sécurité interne et sur une structuration rythmée de son temps et de ses activités, marquées par des acquisitions majeures et progressives dans le domaine de la motricité, des habiletés manuelles, du langage, des processus cognitifs, des comportements sociaux... Comment l'école peut-elle, au quotidien et de la petite à la grande section, respecter ces rythmes et offrir les conditions de cette sécurité ? Telle est la question à laquelle tente de répondre ce dossier en donnant la parole à un pédopsychiatre, à un spécialiste des rythmes biopsychologiques et à des enseignants de maternelle. Nature du document : Article de périodique Niveau : GS/MS Discipline : Maîtrise de la langue [article] LE RYTHME DE L'ENFANT [texte imprimé] / CECCALDI Agnès ; GOLSE Bernard ; MONTAGNER Hubert . - 2011. Bibliogr., sites Internet in L'ECOLE AUJOURD'HUI : Maternelle > 21 (septembre 2011) Descripteurs : activité scolaire / aménagement du temps scolaire / école maternelle / emploi du temps / enseignement pré-élémentaire / méthode active / pré-élémentaire grande section / pré-élémentaire moyenne section / psychophysiologie / rythme biologique / rythmes scolaires Mots-clés : sûreté des personnes  Freinet, Célestin : 1896-1966  sécurité : psychologie Résumé : Pour découvrir le monde et se construire harmonieusement, l'enfant doit à la fois s'appuyer sur un sentiment de sécurité interne et sur une structuration rythmée de son temps et de ses activités, marquées par des acquisitions majeures et progressives dans le domaine de la motricité, des habiletés manuelles, du langage, des processus cognitifs, des comportements sociaux... Comment l'école peut-elle, au quotidien et de la petite à la grande section, respecter ces rythmes et offrir les conditions de cette sécurité ? Telle est la question à laquelle tente de répondre ce dossier en donnant la parole à un pédopsychiatre, à un spécialiste des rythmes biopsychologiques et à des enseignants de maternelle. Nature du document : Article de périodique Niveau : GS/MS Discipline : Maîtrise de la langue

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