478 ; CAHIERS PEDAGOGIQUES in Cahiers pédagogiques, (478)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > (478) Titre : 478 ; CAHIERS PEDAGOGIQUES Type de document : texte imprimé Année : 2010 Descripteurs : développement durable / méthode Freinet / orientation scolaire Nature du document : Article de périodique [article] 478 ; CAHIERS PEDAGOGIQUES [texte imprimé] . - 2010. in Cahiers pédagogiques > (478) Descripteurs : développement durable / méthode Freinet / orientation scolaire Nature du document : Article de périodique

LE COLLEGE EN QUÊTE DE SENS / LERAY Virginie in ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES ; ECA, 340 (décembre 2010-janvier 2011)

Public ISBD [article]  inENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES ; ECA > 340 (décembre 2010-janvier 2011) Titre : LE COLLEGE EN QUÊTE DE SENS Type de document : texte imprimé Auteurs : LERAY Virginie ; SOBOCINSKI Aurélie ; HORGUELIN Sylvie Année : 2010 Matériel : Encart détachable au centre du numéro : p. 29-40 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : absentéisme scolaire / Belgique / collège / Finlande / inégalité scolaire / organisation du temps / orientation scolaire / pédagogie différenciée / relation parent-enseignant / rythmes scolaires / système éducatif Mots-clés : relation enseignant-apprenant  enseignement catholique  collège unique  décrochage scolaire  hétérogénéité Résumé : Avec ses enseignants qui "n'y arrivent plus" et ses élèves qui "s'ennuient", doit-on considérer le collège comme une aberration éducative ? Faut-il le relier au premier degré pour en faire essentiellement le lieu de la consolidation des connaissances fondamentales ? Est-il préférable de partir de l'expérience et des interrogations des jeunes pour susciter l'intérêt et favoriser la progression de chacun et de tous, tout à la fois ? Les adolescents d'aujourd'hui grandissent avec leur langages, leurs représentations, leurs inquiétudes, leurs attentes. Face à ce constat, la seule attitude éducative et pédagogique ne se trouverait-elle pas d'abord dans l'attention, dans la confiance et dans la prise de responsabilité à laquelle les invitent les adultes ? Nature du document : Article de périodique [article] LE COLLEGE EN QUÊTE DE SENS [texte imprimé] / LERAY Virginie ; SOBOCINSKI Aurélie ; HORGUELIN Sylvie . - 2010 . -  + Encart détachable au centre du numéro : p. 29-40. Bibliogr. in ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES ; ECA > 340 (décembre 2010-janvier 2011) Descripteurs : absentéisme scolaire / Belgique / collège / Finlande / inégalité scolaire / organisation du temps / orientation scolaire / pédagogie différenciée / relation parent-enseignant / rythmes scolaires / système éducatif Mots-clés : relation enseignant-apprenant  enseignement catholique  collège unique  décrochage scolaire  hétérogénéité Résumé : Avec ses enseignants qui "n'y arrivent plus" et ses élèves qui "s'ennuient", doit-on considérer le collège comme une aberration éducative ? Faut-il le relier au premier degré pour en faire essentiellement le lieu de la consolidation des connaissances fondamentales ? Est-il préférable de partir de l'expérience et des interrogations des jeunes pour susciter l'intérêt et favoriser la progression de chacun et de tous, tout à la fois ? Les adolescents d'aujourd'hui grandissent avec leur langages, leurs représentations, leurs inquiétudes, leurs attentes. Face à ce constat, la seule attitude éducative et pédagogique ne se trouverait-elle pas d'abord dans l'attention, dans la confiance et dans la prise de responsabilité à laquelle les invitent les adultes ? Nature du document : Article de périodique

LE COLLEGE EN QUÊTE DE SENS / LERAY Virginie in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 340 (décembre 2010-janvier 2011)

Public ISBD [article]  inECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 340 (décembre 2010-janvier 2011) Titre : LE COLLEGE EN QUÊTE DE SENS Type de document : texte imprimé Auteurs : LERAY Virginie ; SOBOCINSKI Aurélie ; HORGUELIN Sylvie Année : 2010 Matériel : Encart détachable au centre du numéro : p. 29-40 Descripteurs : Belgique / collège / Finlande / inégalité scolaire / organisation du temps / orientation scolaire / pédagogie différenciée / relation parent-enseignant / rythmes scolaires / système éducatif Mots-clés : relation enseignant-apprenant  collège unique  décrochage scolaire  hétérogénéité Résumé : Avec ses enseignants qui "n'y arrivent plus" et ses élèves qui "s'ennuient", doit-on considérer le collège-petit lycée comme une aberration éducative ? Faut-il le relier au premier degré pour en faire essentiellement le lieu de la consolidation des connaissances fondamentales ? Est-il préférable de partir de l'expérience et des interrogations des jeunes pour susciter l'intérêt et favoriser la progression de chacun et de tous, tout à la fois ? Les adolescents d'aujourd'hui grandissent avec leur langages, leurs représentations, leurs inquiétudes, leurs attentes. Face à ce constat, la seule attitude éducative et pédagogique ne se trouverait-elle pas d'abord dans l'attention, dans la confiance et dans la prise de responsabilité à laquelle les invitent les adultes ? Nature du document : Article de périodique [article] LE COLLEGE EN QUÊTE DE SENS [texte imprimé] / LERAY Virginie ; SOBOCINSKI Aurélie ; HORGUELIN Sylvie . - 2010 . -  + Encart détachable au centre du numéro : p. 29-40. in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 340 (décembre 2010-janvier 2011) Descripteurs : Belgique / collège / Finlande / inégalité scolaire / organisation du temps / orientation scolaire / pédagogie différenciée / relation parent-enseignant / rythmes scolaires / système éducatif Mots-clés : relation enseignant-apprenant  collège unique  décrochage scolaire  hétérogénéité Résumé : Avec ses enseignants qui "n'y arrivent plus" et ses élèves qui "s'ennuient", doit-on considérer le collège-petit lycée comme une aberration éducative ? Faut-il le relier au premier degré pour en faire essentiellement le lieu de la consolidation des connaissances fondamentales ? Est-il préférable de partir de l'expérience et des interrogations des jeunes pour susciter l'intérêt et favoriser la progression de chacun et de tous, tout à la fois ? Les adolescents d'aujourd'hui grandissent avec leur langages, leurs représentations, leurs inquiétudes, leurs attentes. Face à ce constat, la seule attitude éducative et pédagogique ne se trouverait-elle pas d'abord dans l'attention, dans la confiance et dans la prise de responsabilité à laquelle les invitent les adultes ? Nature du document : Article de périodique

CONTREVERSES EN ÉDUCATION / PERETTI, André de / Hachette (1993)

Public ISBD Titre : CONTREVERSES EN ÉDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : PERETTI, André de Editeur : Hachette, 1993 Collection : Références Matériel : 384 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-020598-9 Note générale : bibliogr. tableaux Langues : Français (fre) Descripteurs : 19e siècle / 21e siècle / activité scolaire / classe / éducation / élève / évaluation / orientation scolaire / pédagogie / phénomène de groupe Nature du document : Ouvrage CONTREVERSES EN ÉDUCATION [texte imprimé] / PERETTI, André de . - Hachette, 1993 . -  + 384 p.. - (Références) . ISBN : 978-2-01-020598-9 bibliogr. tableaux Langues : Français (fre) Descripteurs : 19e siècle / 21e siècle / activité scolaire / classe / éducation / élève / évaluation / orientation scolaire / pédagogie / phénomène de groupe Nature du document : Ouvrage

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Les cycles à l'école primaire / Collectif / Hachette (1991)

Public ISBD Titre : Les cycles à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif Editeur : Hachette, 1991 Collection : Une école pour l'enfant, des outils pour les maîtres Matériel : 128 p. Descripteurs : acquisition de connaissances / comportement / cycle à l'école primaire / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des apprentissages premiers / cycle des approfondissements / école élémentaire / école maternelle / éducation civique / éducation musicale / enseignement / enseignement artistique / EPS / expression écrite / géographie / géométrie / grammaire / histoire / horaire scolaire / langue / lecture / mathématique / mémoire / mesure du temps / méthodologie / nombre / objectif pédagogique / orientation scolaire / orthographe / perception de l'espace / perception du temps / processus cognitif / récit / science / source d'information / technologie / traitement de l'information Mots-clés : compétence transversale  compétence méthodologique  compétence disciplinaire Les cycles à l'école primaire [texte imprimé] / Collectif . - Hachette, 1991 . -  + 128 p.. - (Une école pour l'enfant, des outils pour les maîtres) . Descripteurs : acquisition de connaissances / comportement / cycle à l'école primaire / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des apprentissages premiers / cycle des approfondissements / école élémentaire / école maternelle / éducation civique / éducation musicale / enseignement / enseignement artistique / EPS / expression écrite / géographie / géométrie / grammaire / histoire / horaire scolaire / langue / lecture / mathématique / mémoire / mesure du temps / méthodologie / nombre / objectif pédagogique / orientation scolaire / orthographe / perception de l'espace / perception du temps / processus cognitif / récit / science / source d'information / technologie / traitement de l'information Mots-clés : compétence transversale  compétence méthodologique  compétence disciplinaire

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372 CYC	inconnu	CDI	001176	Disponible

Didactique ? Pédagogie générale ? Quelques repères pour harmoniser les pratiques de formation / Meirieu, Philippe / CRDP Nancy (1987)

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L' ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE ORIENTAATIONS ET DIDACTIQUES / Toraille, Raymond / Istra (1982)

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L'école élémentaire / Babin, Norbert / Paris : Hachette (2008)

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ÉCOLE l'enjeu démocratique / TERRAIL, Jean-Pierre / La Dispute (2004)

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ECOLE ET MILIEUX POPULAIRES / CASTINCAUD Florence (coord.) in Cahiers pédagogiques, n°520 (mars -avril 2015)

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L'école ou la guerre civile / Meirieu, Philippe / Plon (1997)

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ÉDUCATION, SOCIÉTÉ ET POLITIQUES : Une histoire de l'enseignement en France, de 1945 à nos jours / PROST, Antoine / Seuil (1992)

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LES ENSEIGNANTS FACE AU REDOUBLEMENT : CEUX QUI Y CROENT ET CEUX QUI N'Y CROIENT PAS / CRAHAY Marcel in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 187 (avril-mai-juin 2014)

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ENSEIGNEMENTS ELEMENTAIRE ET SECONDAIRE / 1999

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De la formation au projet de vie in Les grands dossiers des sciences humaines, 41 (décembre 2015)

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