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Bulletin N°165 Mention de date : octobre-novembre-décembre 2008 Paru le : 01/10/2008 |
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| XXX | ISFEC Vannes Arradon | CDI | 014346 | Disponible |
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Titre : AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : FOREST Dominique Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique [article] AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR [texte imprimé] / FOREST Dominique . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)
Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique
Titre : L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique [article] L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE [texte imprimé] / TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)
Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique
Titre : L'EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS PAR LES ETUDIANTS : ETAT DE LA RECHERCHE ET PERSPECTIVES Type de document : texte imprimé Auteurs : DETROZ Pascal Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)Descripteurs : enseignant / étudiant / évaluation : enseignement / formateur Résumé : L'évaluation des enseignants par les étudiants (EEE) est une pratique en extension à travers le monde. Cette note de synthèse se propose d'une part de synthétiser les débats en cours sur la validité de cette pratique, et d'autre part de présenter les précautions à prendre lorsque l'on souhaite mettre en place une EEE de qualité. Nature du document : Article de périodique [article] L'EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS PAR LES ETUDIANTS : ETAT DE LA RECHERCHE ET PERSPECTIVES [texte imprimé] / DETROZ Pascal . - 2008.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)
Descripteurs : enseignant / étudiant / évaluation : enseignement / formateur Résumé : L'évaluation des enseignants par les étudiants (EEE) est une pratique en extension à travers le monde. Cette note de synthèse se propose d'une part de synthétiser les débats en cours sur la validité de cette pratique, et d'autre part de présenter les précautions à prendre lorsque l'on souhaite mettre en place une EEE de qualité. Nature du document : Article de périodique
Titre : AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : FOREST Dominique Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique [article] AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR [texte imprimé] / FOREST Dominique . - 2008.
Bibliogr.
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Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique
Titre : L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique [article] L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE [texte imprimé] / TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008.
Bibliogr.
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Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique
Titre : L'EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS PAR LES ETUDIANTS : ETAT DE LA RECHERCHE ET PERSPECTIVES Type de document : texte imprimé Auteurs : DETROZ Pascal Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)Descripteurs : enseignant / étudiant / évaluation : enseignement / formateur Résumé : L'évaluation des enseignants par les étudiants (EEE) est une pratique en extension à travers le monde. Cette note de synthèse se propose d'une part de synthétiser les débats en cours sur la validité de cette pratique, et d'autre part de présenter les précautions à prendre lorsque l'on souhaite mettre en place une EEE de qualité. Nature du document : Article de périodique [article] L'EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS PAR LES ETUDIANTS : ETAT DE LA RECHERCHE ET PERSPECTIVES [texte imprimé] / DETROZ Pascal . - 2008.
Bibliogr.
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Descripteurs : enseignant / étudiant / évaluation : enseignement / formateur Résumé : L'évaluation des enseignants par les étudiants (EEE) est une pratique en extension à travers le monde. Cette note de synthèse se propose d'une part de synthétiser les débats en cours sur la validité de cette pratique, et d'autre part de présenter les précautions à prendre lorsque l'on souhaite mettre en place une EEE de qualité. Nature du document : Article de périodique
Titre : AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : FOREST Dominique Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique [article] AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR [texte imprimé] / FOREST Dominique . - 2008.
Bibliogr.
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Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique
Titre : L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique [article] L'EDUCATION ET LES POLITIQUES DE LA MEMOIRE [texte imprimé] / TUTIAUX-GUILLON Nicole ; JACQUET-FRANCILLON François . - 2008.
Bibliogr.
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Descripteurs : Allemagne / citoyenneté / éducation / enseignement / France / guerre mondiale : 1939-1945 / histoire / Italie / morale / Québec : province / Suisse Mots-clés : mémoire collective Résumé : Ce dossier étudie les points de comparaison entre les différents pays dans lesquels l'Education nationale est saisie par les politiques de la mémoire. Les auteurs se sont attachés à décrire la construction de la mémoire collective de leurs pays avant d'examiner l'inscription de cette mémoire dans l'univers de l'éducation, avec les questions et les difficultés qui en découlent. On notera que les intérêts de la mémoire, affirmés comme tels, sont non seulement différents mais parfois opposés selon les pays. Et sous couvert d'une recherche de vérité, c'est toujours dans la confrontation entre un désir d'unité (nationale) et un constat de diversité (sociétale) que réside la dynamique des conflits. Nature du document : Article de périodique
Titre : L'EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS PAR LES ETUDIANTS : ETAT DE LA RECHERCHE ET PERSPECTIVES Type de document : texte imprimé Auteurs : DETROZ Pascal Année : 2008 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008)Descripteurs : enseignant / étudiant / évaluation : enseignement / formateur Résumé : L'évaluation des enseignants par les étudiants (EEE) est une pratique en extension à travers le monde. Cette note de synthèse se propose d'une part de synthétiser les débats en cours sur la validité de cette pratique, et d'autre part de présenter les précautions à prendre lorsque l'on souhaite mettre en place une EEE de qualité. Nature du document : Article de périodique [article] L'EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS PAR LES ETUDIANTS : ETAT DE LA RECHERCHE ET PERSPECTIVES [texte imprimé] / DETROZ Pascal . - 2008.
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Descripteurs : enseignant / étudiant / évaluation : enseignement / formateur Résumé : L'évaluation des enseignants par les étudiants (EEE) est une pratique en extension à travers le monde. Cette note de synthèse se propose d'une part de synthétiser les débats en cours sur la validité de cette pratique, et d'autre part de présenter les précautions à prendre lorsque l'on souhaite mettre en place une EEE de qualité. Nature du document : Article de périodique
