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Auteur AMIEL Michèle (coord.) |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLE CLIMAT SCOLAIRE / AMIEL Michèle (coord.) in Cahiers pédagogiques, n°523 (septembre-octobre, 2015)
Titre : ENSEIGNANT : un métier qui bouge Type de document : texte imprimé Auteurs : AMIEL Michèle (coord.) ; MEVEL Yannick (coord.) Année : 2014 Matériel : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > n°514 (juin 2014)Descripteurs : enseignant / éthique professionnelle / évaluation : enseignement / évaluation formative / formation continue / formation initiale / identité professionnelle / innovation pédagogique / politique de l'éducation / qualité de l'enseignement / réforme de l'enseignement / tutorat Mots-clés : métier : formation et enseignement aide à l'élève relation enseignant-apprenant évaluation des personnels posture professionnelle travail en équipe établissement formateur reconnaissance professionnelle tuteur accompagnement pédagogique pratique professionnelle professeur stagiaire compétence professionnelle pratique réflexive professionnalisation geste professionnel accompagnement personnalisé Résumé : Tous les enseignants expérimentés le disent : ce n’est plus comme avant, le métier change. Allons voir de plus près ce qui évolue, comment le métier change, comment ces évolutions pourraient être accompagnées par l’institution, à toutes les échelles, en quoi elles vont dans le sens de l’essentiel : mieux faire apprendre les élèves. Nature du document : Article de périodique [article] ENSEIGNANT : un métier qui bouge [texte imprimé] / AMIEL Michèle (coord.) ; MEVEL Yannick (coord.) . - 2014 . - + p. 10-56.
in Cahiers pédagogiques > n°514 (juin 2014)
Descripteurs : enseignant / éthique professionnelle / évaluation : enseignement / évaluation formative / formation continue / formation initiale / identité professionnelle / innovation pédagogique / politique de l'éducation / qualité de l'enseignement / réforme de l'enseignement / tutorat Mots-clés : métier : formation et enseignement aide à l'élève relation enseignant-apprenant évaluation des personnels posture professionnelle travail en équipe établissement formateur reconnaissance professionnelle tuteur accompagnement pédagogique pratique professionnelle professeur stagiaire compétence professionnelle pratique réflexive professionnalisation geste professionnel accompagnement personnalisé Résumé : Tous les enseignants expérimentés le disent : ce n’est plus comme avant, le métier change. Allons voir de plus près ce qui évolue, comment le métier change, comment ces évolutions pourraient être accompagnées par l’institution, à toutes les échelles, en quoi elles vont dans le sens de l’essentiel : mieux faire apprendre les élèves. Nature du document : Article de périodique
Titre : LE LYCEE, ENTRE COLLEGE ET SUPERIEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : AMIEL Michèle (coord.) ; HOSNI Ali (coord.) Année : 2011 Matériel : p. 10-57
in Cahiers pédagogiques > 493 (décembre 2011)Descripteurs : collège / démarche didactique / éducation à l'orientation / enseignement supérieur / équipe éducative / équipe pédagogique / filière d'enseignement / information et orientation / lycée / organisation de l'enseignement / orientation scolaire / outil pédagogique / pédagogie du projet / politique de l'éducation / principe d'éducation / projet d'établissement / réforme de l'enseignement / remédiation / rythmes scolaires / situation pédagogique / système éducatif / TPE : éducation Mots-clés : autonomie : psychologie conseil pédagogique organisation pédagogique des établissements liaison entre les niveaux d'enseignement autonomie des établissements d'enseignement TICE évaluation par compétences accompagnement personnalisé Résumé : Comment transformer le collégien en lycéen ? Accompagner la démarche d’orientation et le projet de l’élève, pour préparer à l’enseignement supérieur ? Comment les enseignants se débrouillent-ils pour prendre en compte dans leur pratique ce nouveau positionnement du lycée ?
Nature du document : Article de périodique [article] LE LYCEE, ENTRE COLLEGE ET SUPERIEUR [texte imprimé] / AMIEL Michèle (coord.) ; HOSNI Ali (coord.) . - 2011 . - + p. 10-57.
in Cahiers pédagogiques > 493 (décembre 2011)
Descripteurs : collège / démarche didactique / éducation à l'orientation / enseignement supérieur / équipe éducative / équipe pédagogique / filière d'enseignement / information et orientation / lycée / organisation de l'enseignement / orientation scolaire / outil pédagogique / pédagogie du projet / politique de l'éducation / principe d'éducation / projet d'établissement / réforme de l'enseignement / remédiation / rythmes scolaires / situation pédagogique / système éducatif / TPE : éducation Mots-clés : autonomie : psychologie conseil pédagogique organisation pédagogique des établissements liaison entre les niveaux d'enseignement autonomie des établissements d'enseignement TICE évaluation par compétences accompagnement personnalisé Résumé : Comment transformer le collégien en lycéen ? Accompagner la démarche d’orientation et le projet de l’élève, pour préparer à l’enseignement supérieur ? Comment les enseignants se débrouillent-ils pour prendre en compte dans leur pratique ce nouveau positionnement du lycée ?
Nature du document : Article de périodique
Titre : PAR ICI LES SORTIES Type de document : texte imprimé Auteurs : AMIEL Michèle (coord.) ; FERRERONS Monique (coord.) Année : 2013 Matériel : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > 502 (janvier 2013)Descripteurs : acquisition de connaissances / activité culturelle / citoyenneté / classe de découverte / développement de la personnalité / oeuvre artistique / oeuvre picturale / oeuvre théâtrale / pédagogie du projet / perception d'autrui / perception de soi / relation entre élèves / relation interpersonnelle / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / socialisation / sortie éducative / stratégie d'apprentissage Mots-clés : autonomie : psychologie relation enseignant-apprenant Louvre : Paris règle de vie Résumé : Pourquoi a-t-on besoin, parfois, de sortir de l’école pour mieux enseigner, apprendre ? Comment préparer la sortie, gérer son déroulement, en faire un point d’appui pour les apprentissages ? En quoi et pourquoi cela change-t-il les relations entre accompagnateurs et élèves ? Les sorties sont-elles du ressort d’un projet d’établissement, ou de la liberté pédagogique de chaque enseignant ? Nature du document : Article de périodique [article] PAR ICI LES SORTIES [texte imprimé] / AMIEL Michèle (coord.) ; FERRERONS Monique (coord.) . - 2013 . - + p. 10-56.
in Cahiers pédagogiques > 502 (janvier 2013)
Descripteurs : acquisition de connaissances / activité culturelle / citoyenneté / classe de découverte / développement de la personnalité / oeuvre artistique / oeuvre picturale / oeuvre théâtrale / pédagogie du projet / perception d'autrui / perception de soi / relation entre élèves / relation interpersonnelle / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / socialisation / sortie éducative / stratégie d'apprentissage Mots-clés : autonomie : psychologie relation enseignant-apprenant Louvre : Paris règle de vie Résumé : Pourquoi a-t-on besoin, parfois, de sortir de l’école pour mieux enseigner, apprendre ? Comment préparer la sortie, gérer son déroulement, en faire un point d’appui pour les apprentissages ? En quoi et pourquoi cela change-t-il les relations entre accompagnateurs et élèves ? Les sorties sont-elles du ressort d’un projet d’établissement, ou de la liberté pédagogique de chaque enseignant ? Nature du document : Article de périodique
