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Auteur MEVEL Yannick (coord.) |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheENSEIGNANT : un métier qui bouge / AMIEL Michèle (coord.) in Cahiers pédagogiques, n°514 (juin 2014)
Titre : EVALUER A L'HEURE DES COMPETENCES Type de document : texte imprimé Auteurs : COLSAËT Françoise (coord.) ; MEVEL Yannick (coord.) Année : 2011 Matériel : p.10-59
in Cahiers pédagogiques > 491 (septembre-octobre 2011)Descripteurs : acquisition de connaissances / auto-évaluation / consolidation : pédagogie / contrôle des connaissances / enseignement individualisé / équipe éducative / équipe pédagogique / évaluation : enseignement / évaluation formative / niveau de compétence / outil pédagogique / parcours diversifié / pédagogie différenciée / relation entre élèves / relation parent-enseignant / remédiation / rôle de l'enseignant Mots-clés : compétence : psychologie relation enseignant-apprenant Interaction en éducation aide à l'élève travail autonome : éducation travail de groupe : éducation communauté scolaire et universitaire livret de compétences socle commun de connaissances et de compétences ceinture référentiel de compétences portfolio plan de travail cahier de transfert Résumé : Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par compétences amène à reconsidérer bien des dimensions du métier, dans la mise en activité des élèves, les dispositifs d’aide, les relations avec leurs parents, le travail en équipes.
Nature du document : Article de périodique [article] EVALUER A L'HEURE DES COMPETENCES [texte imprimé] / COLSAËT Françoise (coord.) ; MEVEL Yannick (coord.) . - 2011 . - + p.10-59.
in Cahiers pédagogiques > 491 (septembre-octobre 2011)
Descripteurs : acquisition de connaissances / auto-évaluation / consolidation : pédagogie / contrôle des connaissances / enseignement individualisé / équipe éducative / équipe pédagogique / évaluation : enseignement / évaluation formative / niveau de compétence / outil pédagogique / parcours diversifié / pédagogie différenciée / relation entre élèves / relation parent-enseignant / remédiation / rôle de l'enseignant Mots-clés : compétence : psychologie relation enseignant-apprenant Interaction en éducation aide à l'élève travail autonome : éducation travail de groupe : éducation communauté scolaire et universitaire livret de compétences socle commun de connaissances et de compétences ceinture référentiel de compétences portfolio plan de travail cahier de transfert Résumé : Quoi de neuf du côté de l’évaluation ? Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce dossier : évaluer les apprentissages des élèves dans le cadre d’une approche par compétences amène à reconsidérer bien des dimensions du métier, dans la mise en activité des élèves, les dispositifs d’aide, les relations avec leurs parents, le travail en équipes.
Nature du document : Article de périodique
Titre : PEDAGOGIE : des utopies à la réalité Type de document : texte imprimé Auteurs : BLANCHARD Cécile (coord.) ; MEVEL Yannick (coord.) Année : 2015 Matériel : p.10-56
in Cahiers pédagogiques > 525 (décembre 2015)Descripteurs : activité scolaire / coopération scolaire / débat / équipe pédagogique / innovation pédagogique / méthode active / méthode pédagogique / motivation / parcours diversifié / pédagogie du projet / réussite scolaire / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / travail des élèves Mots-clés : ilotvie scolaire Interaction en éducation relation enseignant-apprenant objectif d'enseignement pratique de classe travail de groupe : éducation travail autonome : éducation Freinet, Célestin : 1896-1966 classe inversée évaluation par compétences co-animation philosophie à l'école accueil à l'école Résumé : Qu’est-ce qui fait qu’un enseignant, un éducateur, sort des sentiers battus et s’avance sur les chemins de l’expérimentation et de l’innovation ? Qu’est-ce qui le met, l’a mis en mouvement ? Quels sont les utopies, les projets, les rêves, les modèles peut-être qui font entrer dans un collectif, un mouvement pédagogique ? Nature du document : Article de périodique [article] PEDAGOGIE : des utopies à la réalité [texte imprimé] / BLANCHARD Cécile (coord.) ; MEVEL Yannick (coord.) . - 2015 . - + p.10-56.
in Cahiers pédagogiques > 525 (décembre 2015)
Descripteurs : activité scolaire / coopération scolaire / débat / équipe pédagogique / innovation pédagogique / méthode active / méthode pédagogique / motivation / parcours diversifié / pédagogie du projet / réussite scolaire / rôle de l'enseignant / situation pédagogique / travail des élèves Mots-clés : ilotvie scolaire Interaction en éducation relation enseignant-apprenant objectif d'enseignement pratique de classe travail de groupe : éducation travail autonome : éducation Freinet, Célestin : 1896-1966 classe inversée évaluation par compétences co-animation philosophie à l'école accueil à l'école Résumé : Qu’est-ce qui fait qu’un enseignant, un éducateur, sort des sentiers battus et s’avance sur les chemins de l’expérimentation et de l’innovation ? Qu’est-ce qui le met, l’a mis en mouvement ? Quels sont les utopies, les projets, les rêves, les modèles peut-être qui font entrer dans un collectif, un mouvement pédagogique ? Nature du document : Article de périodique
