NOUVEAUX ECLAIRAGES SUR L'ECRITURE EN MIROIR DES ENFANTS DE L'ECOLE MATERNELLE / FISCHER Jean-Paul in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 175 (avril-mai-juin 2011)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 175 (avril-mai-juin 2011) Titre : NOUVEAUX ECLAIRAGES SUR L'ECRITURE EN MIROIR DES ENFANTS DE L'ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : FISCHER Jean-Paul Année : 2011 Note générale : bibliographie Descripteurs : apprentissage de l'écriture / apprentissage précoce / développement psychique Résumé : Avec l'enseignement systématique de l'écriture des caractères (chiffres et lettres) et des prénoms à l'école maternelle, se pose la question du pourquoi et du comment de l'écriture en miroir par les enfants de 5 ou 6 ans. L'importance des facteurs contextuels est ainsi mise en lumière (influence de la succession des lettres ou/et des chiffres) . C'est également le cas lorsque les contraintes spatiales (place insuffisante à droite) les y poussent. Nature du document : Article de périodique Niveau : CP/GS [article] NOUVEAUX ECLAIRAGES SUR L'ECRITURE EN MIROIR DES ENFANTS DE L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / FISCHER Jean-Paul . - 2011. bibliographie in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 175 (avril-mai-juin 2011) Descripteurs : apprentissage de l'écriture / apprentissage précoce / développement psychique Résumé : Avec l'enseignement systématique de l'écriture des caractères (chiffres et lettres) et des prénoms à l'école maternelle, se pose la question du pourquoi et du comment de l'écriture en miroir par les enfants de 5 ou 6 ans. L'importance des facteurs contextuels est ainsi mise en lumière (influence de la succession des lettres ou/et des chiffres) . C'est également le cas lorsque les contraintes spatiales (place insuffisante à droite) les y poussent. Nature du document : Article de périodique Niveau : CP/GS

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