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Auteur CAYOUETTE-REMBLIERE Joanie |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherchePENSER LES CHOIX SCOLAIRES / BLANCHARD Marianne in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 175 (avril-mai-juin 2011)
Titre : PENSER LES CHOIX SCOLAIRES : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : BLANCHARD Marianne ; CAYOUETTE-REMBLIERE Joanie Année : 2011 Matériel : p. 5-88 Note générale : bibliographies en fin d'article.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 175 (avril-mai-juin 2011)Descripteurs : choix d'une école / échec scolaire / égalité de chances / enseignement professionnel / inégalité scolaire / inégalité sociale / orientation scolaire / politique de l'éducation / projet personnel de l'élève / relation parent-enseignant / scolarité / système éducatif Résumé : Suppression programmée de la carte scolaire, mise en place de l’orientation « active » ou encore accroissement de la part des enseignements optionnels au lycée : depuis plusieurs années l’institution scolaire tend à libéraliser son offre et à déléguer un nombre croissant de décisions aux élèves et à leur famille.
Dans ce contexte, les choix multiples qui jalonnent les scolarités sont devenus un objet fortement investi par la sociologie et les sciences de l’éducation.
À travers les contributions proposées dans ce dossier, il s’agit de se confronter directement aux enjeux relatifs à l’étude des choix scolaires, qu’il s’agisse d’enjeux sociaux – quels sont les effets d’une libéralisation de l’offre scolaire et d’une délégation des choix ? – ou d’enjeux théoriques – comment les choix contraints sont-ils informés par les valeurs, les croyances ou les ressources des individus ? La capacité à choisir est-elle socialement distribuée ?
Les contributions accordent ici une place centrale à l’étude des choix scolaires en milieux populaires.
Nature du document : Article de périodique [article] PENSER LES CHOIX SCOLAIRES : dossier [texte imprimé] / BLANCHARD Marianne ; CAYOUETTE-REMBLIERE Joanie . - 2011 . - + p. 5-88.
bibliographies en fin d'article.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 175 (avril-mai-juin 2011)
Descripteurs : choix d'une école / échec scolaire / égalité de chances / enseignement professionnel / inégalité scolaire / inégalité sociale / orientation scolaire / politique de l'éducation / projet personnel de l'élève / relation parent-enseignant / scolarité / système éducatif Résumé : Suppression programmée de la carte scolaire, mise en place de l’orientation « active » ou encore accroissement de la part des enseignements optionnels au lycée : depuis plusieurs années l’institution scolaire tend à libéraliser son offre et à déléguer un nombre croissant de décisions aux élèves et à leur famille.
Dans ce contexte, les choix multiples qui jalonnent les scolarités sont devenus un objet fortement investi par la sociologie et les sciences de l’éducation.
À travers les contributions proposées dans ce dossier, il s’agit de se confronter directement aux enjeux relatifs à l’étude des choix scolaires, qu’il s’agisse d’enjeux sociaux – quels sont les effets d’une libéralisation de l’offre scolaire et d’une délégation des choix ? – ou d’enjeux théoriques – comment les choix contraints sont-ils informés par les valeurs, les croyances ou les ressources des individus ? La capacité à choisir est-elle socialement distribuée ?
Les contributions accordent ici une place centrale à l’étude des choix scolaires en milieux populaires.
Nature du document : Article de périodique
