Didactique du lexique / Grenoble : ELLUG, Université Stendhal (2005)

Public ISBD Titre : Didactique du lexique : langue, cognition, discours Type de document : texte imprimé Auteurs : Grossmann Francis ; Paveau Marie-Anne ; Petit Gérard Editeur : Grenoble : ELLUG, Université Stendhal, 2005 Matériel : 1 vol. (279 p.) ; ill., couv. ill. ; 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-84310-068-0 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition et langage  Français (langue) Didactique du lexique : langue, cognition, discours [texte imprimé] / Grossmann Francis ; Paveau Marie-Anne ; Petit Gérard . - Grenoble : ELLUG, Université Stendhal, 2005 . -  + 1 vol. (279 p.) ; ill., couv. ill. ; 21 cm. ISBN : 978-2-84310-068-0 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Cognition et langage  Français (langue)

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PROFESSEURS DES ECOLES NOVICES : FORMES COLLECTIVES ET INDIVIDUELLES DU "PASSAGE A TRAVERS LE MIROIR" / DUBOIS Patrick in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 155 (avril-mai-juin 2006)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 155 (avril-mai-juin 2006) Titre : PROFESSEURS DES ECOLES NOVICES : FORMES COLLECTIVES ET INDIVIDUELLES DU "PASSAGE A TRAVERS LE MIROIR" Type de document : texte imprimé Auteurs : DUBOIS Patrick ; GASPARINI Rachel ; Petit Gérard Année : 2006 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : enseignant du primaire / formation des enseignants / formation initiale / IUFM Mots-clés : professionnalisation  enseignant débutant  enseignant stagiaire  pratique professionnelle Résumé : Les professeurs des écoles novices éprouvent en IUFM les tensions structurelles d'une formation professionnelle qui leur paraît perpétuer leur position d'"élèves" à laquelle ils veulent échapper pour accéder au plus vite à la vie professionnelle. Beaucoup paraissent hésitants à s'impliquer dans certains dispositifs de cette formation, organisés autour du modèle du "praticien réflexif" : soit qu'ils soient portés, par leur histoire scolaire/universitaire propre, à valoriser d'autres dimensions du métier, soit qu'ils rechignent à exposer publiquement leurs difficultés. Nature du document : Article de périodique [article] PROFESSEURS DES ECOLES NOVICES : FORMES COLLECTIVES ET INDIVIDUELLES DU "PASSAGE A TRAVERS LE MIROIR" [texte imprimé] / DUBOIS Patrick ; GASPARINI Rachel ; Petit Gérard . - 2006. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 155 (avril-mai-juin 2006) Descripteurs : enseignant du primaire / formation des enseignants / formation initiale / IUFM Mots-clés : professionnalisation  enseignant débutant  enseignant stagiaire  pratique professionnelle Résumé : Les professeurs des écoles novices éprouvent en IUFM les tensions structurelles d'une formation professionnelle qui leur paraît perpétuer leur position d'"élèves" à laquelle ils veulent échapper pour accéder au plus vite à la vie professionnelle. Beaucoup paraissent hésitants à s'impliquer dans certains dispositifs de cette formation, organisés autour du modèle du "praticien réflexif" : soit qu'ils soient portés, par leur histoire scolaire/universitaire propre, à valoriser d'autres dimensions du métier, soit qu'ils rechignent à exposer publiquement leurs difficultés. Nature du document : Article de périodique

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