AFFECTIVITE ET AUTORITE AU PRESENT DE L'EDUCATIF / DU CLOSEL Elisabeth in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 334 (décembre 2009- janvier 2010)

Public ISBD [article]  inECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 334 (décembre 2009- janvier 2010) Titre : AFFECTIVITE ET AUTORITE AU PRESENT DE L'EDUCATIF Type de document : texte imprimé Auteurs : DU CLOSEL Elisabeth Année : 2009 Matériel : p. 52 Descripteurs : affectivité / autorité / relation adulte-jeune Mots-clés : relation enseignant-apprenant Résumé : Pour son 4e congrès de l'éducation salésienne, le réseau Don Bosco a mis en évidence qu'il était primordial de conjuguer affectivité et autorité pour aider chaque jeune à grandir. Nature du document : Article de périodique [article] AFFECTIVITE ET AUTORITE AU PRESENT DE L'EDUCATIF [texte imprimé] / DU CLOSEL Elisabeth . - 2009 . -  + p. 52. in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 334 (décembre 2009- janvier 2010) Descripteurs : affectivité / autorité / relation adulte-jeune Mots-clés : relation enseignant-apprenant Résumé : Pour son 4e congrès de l'éducation salésienne, le réseau Don Bosco a mis en évidence qu'il était primordial de conjuguer affectivité et autorité pour aider chaque jeune à grandir. Nature du document : Article de périodique

L'ECOUTE AU COEUR DE L'ECOLE / Collectif in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 366 (avril-mai 2015)

Public ISBD [article]  inECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 366 (avril-mai 2015) Titre : L'ECOUTE AU COEUR DE L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif Année : 2015 Matériel : Au centre du numéro : un dossier détachable, paginé de I à XV. Descripteurs : adolescence / attention / gestion des conflits / psychologue scolaire / relation adulte-jeune / relation entre élèves / travail par équipe Mots-clés : relation enseignant-apprenant  aide à l'élève  accompagnement  écoute  décrochage scolaire  prise de parole  observatoire de pédagogie Résumé : Au fondement de toute relation éducative, l'écoute apparaît comme une condition première de l'épanouissement et de la réussite des élèves mais aussi de tous les acteurs de la communauté éducative. Pourtant, elle ne va pas toujours de soi, faute d'une réflexion collective pour rejoindre tous ceux que l'Ecole accueille. Conscients de son importance, de nombreux acteurs de l'enseignement catholique la placent toutefois au coeur de leurs pratiques, avec de belles réussites à la clé. Nature du document : Article de périodique [article] L'ECOUTE AU COEUR DE L'ECOLE [texte imprimé] / Collectif . - 2015 . -  + Au centre du numéro : un dossier détachable, paginé de I à XV. in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES > 366 (avril-mai 2015) Descripteurs : adolescence / attention / gestion des conflits / psychologue scolaire / relation adulte-jeune / relation entre élèves / travail par équipe Mots-clés : relation enseignant-apprenant  aide à l'élève  accompagnement  écoute  décrochage scolaire  prise de parole  observatoire de pédagogie Résumé : Au fondement de toute relation éducative, l'écoute apparaît comme une condition première de l'épanouissement et de la réussite des élèves mais aussi de tous les acteurs de la communauté éducative. Pourtant, elle ne va pas toujours de soi, faute d'une réflexion collective pour rejoindre tous ceux que l'Ecole accueille. Conscients de son importance, de nombreux acteurs de l'enseignement catholique la placent toutefois au coeur de leurs pratiques, avec de belles réussites à la clé. Nature du document : Article de périodique

ÉDUCATION, SOCIÉTÉ ET POLITIQUES : Une histoire de l'enseignement en France, de 1945 à nos jours / PROST, Antoine / Seuil (1992)

Public ISBD Titre : ÉDUCATION, SOCIÉTÉ ET POLITIQUES : Une histoire de l'enseignement en France, de 1945 à nos jours Type de document : texte imprimé Auteurs : PROST, Antoine Editeur : Seuil, 1992 Collection : XXe siècle Matériel : 240 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-014157-4 Note générale : index tableaux Descripteurs : Cinquième République : 1958- / collège / comportement social / croissance / démographie / école élémentaire / économie / éducation / enseignant du primaire / enseignement professionnel / établissement d'enseignement / famille / intégration scolaire / jeunesse / laïcité / lycée / Mai 1968 / mouvement de jeunesse / mutation économique / orientation scolaire / pédagogie / personnel non-enseignant / politique / réforme de l'enseignement / relation adulte-jeune / société / sociologie / université Mots-clés : Ferry, Jules : 1832-1893  Savary, Alain : 1918-1988  Chevenement, Jean-Pierre : 1939- Résumé : L'auteur regroupe ici une série d'études majeures sur l'histoire de notre éducation depuis la Seconde Guerre Mondiale : le nouveau statut de l'enfant, les mutations de notre système scolaire à travers les réformes successives, la crise de 1968, la crise de 1984..., autant de matériaux indispensables à la compréhension d'un "cas français" toujours problématique ÉDUCATION, SOCIÉTÉ ET POLITIQUES : Une histoire de l'enseignement en France, de 1945 à nos jours [texte imprimé] / PROST, Antoine . - Seuil, 1992 . -  + 240 p.. - (XXe siècle) . ISBN : 978-2-02-014157-4 index tableaux Descripteurs : Cinquième République : 1958- / collège / comportement social / croissance / démographie / école élémentaire / économie / éducation / enseignant du primaire / enseignement professionnel / établissement d'enseignement / famille / intégration scolaire / jeunesse / laïcité / lycée / Mai 1968 / mouvement de jeunesse / mutation économique / orientation scolaire / pédagogie / personnel non-enseignant / politique / réforme de l'enseignement / relation adulte-jeune / société / sociologie / université Mots-clés : Ferry, Jules : 1832-1893  Savary, Alain : 1918-1988  Chevenement, Jean-Pierre : 1939- Résumé : L'auteur regroupe ici une série d'études majeures sur l'histoire de notre éducation depuis la Seconde Guerre Mondiale : le nouveau statut de l'enfant, les mutations de notre système scolaire à travers les réformes successives, la crise de 1968, la crise de 1984..., autant de matériaux indispensables à la compréhension d'un "cas français" toujours problématique

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ENTRER DANS LA DANSE : DIVERGENCE DES « SYSTEMES DES PERTINENCE » ENTRE ENFANTS, PARENTS ET ENSEIGNANTS / JULHE Samuel in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 170 (janvier-février-mars 2010)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 170 (janvier-février-mars 2010) Titre : ENTRER DANS LA DANSE : DIVERGENCE DES « SYSTEMES DES PERTINENCE » ENTRE ENFANTS, PARENTS ET ENSEIGNANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : JULHE Samuel ; MIROUSE Stéphanie Année : 2010 Descripteurs : danse / relation adulte-jeune Résumé : A partir d'un travail ethnographique de longue durée, cet article aborde le sens qu'enfants, parents et enseignants donnent à la pratique de la danse. La notion de "système de pertinence" et ses corrélats permettent de mieux appréhender les espaces de tension et de négociation qui peuvent résulter des différences de conception entre ces différents acteurs. Nature du document : Article de périodique [article] ENTRER DANS LA DANSE : DIVERGENCE DES « SYSTEMES DES PERTINENCE » ENTRE ENFANTS, PARENTS ET ENSEIGNANTS [texte imprimé] / JULHE Samuel ; MIROUSE Stéphanie . - 2010. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 170 (janvier-février-mars 2010) Descripteurs : danse / relation adulte-jeune Résumé : A partir d'un travail ethnographique de longue durée, cet article aborde le sens qu'enfants, parents et enseignants donnent à la pratique de la danse. La notion de "système de pertinence" et ses corrélats permettent de mieux appréhender les espaces de tension et de négociation qui peuvent résulter des différences de conception entre ces différents acteurs. Nature du document : Article de périodique

ENTRER DANS LA DANSE : DIVERGENCE DES « SYSTEMES DES PERTINENCE » ENTRE ENFANTS, PARENTS ET ENSEIGNANTS / JULHE Samuel in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 170 (janvier-février-mars 2010)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 170 (janvier-février-mars 2010) Titre : ENTRER DANS LA DANSE : DIVERGENCE DES « SYSTEMES DES PERTINENCE » ENTRE ENFANTS, PARENTS ET ENSEIGNANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : JULHE Samuel ; MIROUSE Stéphanie Année : 2010 Descripteurs : danse / relation adulte-jeune Résumé : A partir d'un travail ethnographique de longue durée, cet article aborde le sens qu'enfants, parents et enseignants donnent à la pratique de la danse. La notion de "système de pertinence" et ses corrélats permettent de mieux appréhender les espaces de tension et de négociation qui peuvent résulter des différences de conception entre ces différents acteurs. Nature du document : Article de périodique [article] ENTRER DANS LA DANSE : DIVERGENCE DES « SYSTEMES DES PERTINENCE » ENTRE ENFANTS, PARENTS ET ENSEIGNANTS [texte imprimé] / JULHE Samuel ; MIROUSE Stéphanie . - 2010. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 170 (janvier-février-mars 2010) Descripteurs : danse / relation adulte-jeune Résumé : A partir d'un travail ethnographique de longue durée, cet article aborde le sens qu'enfants, parents et enseignants donnent à la pratique de la danse. La notion de "système de pertinence" et ses corrélats permettent de mieux appréhender les espaces de tension et de négociation qui peuvent résulter des différences de conception entre ces différents acteurs. Nature du document : Article de périodique

ENTRER DANS LA DANSE : DIVERGENCE DES « SYSTEMES DES PERTINENCE » ENTRE ENFANTS, PARENTS ET ENSEIGNANTS / JULHE Samuel in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 170 (janvier-février-mars 2010)

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IMMIGRES : LE SILENCE DES PERES / BESKI CHAFIQ Chahla / 1999

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Journaux scolaires et lycéens / GONNET, Jacques / Retz (1988)

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Lili et l'ours / Briggs, Raymond / Grasset (1994)

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PEURS D'ENFANT in L'ECOLE DES PARENTS, 601 (mars-avril 2013)

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REGARDS SUR LA SEXUALITE DES JEUNES in L'ECOLE DES PARENTS, 602 (mai-juin 2013)

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TEMPS ET MYTHE EN PSYCHOTHÉRAPIE FAMILIALE / ANDOLFI, Maurizio / ESF (1990)

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