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Bulletin N°156 Mention de date : juillet-août-septembre 2006 Paru le : 01/07/2006 |
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| XXX | ISFEC Vannes Arradon | CDI | 014339 | Disponible |
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Titre : LES ESPACES LOCAUX D'INTERDEPENDANCE ENTRE ETABLISSEMENTS : UNE COMPARAISON EUROPEENNE Type de document : texte imprimé Auteurs : DELVAUX Bernard ; VAN ZANTEN Agnès Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : Belgique / carte scolaire / compétitivité / discrimination sociale / effectif scolaire / égalité de chances / enseignement public / établissement d'enseignement / France / gestion des établissements scolaires / Hongrie / inégalité scolaire / inégalité sociale / origine sociale / pays de l'Union européenne / Portugal / relation parent-enseignant / résultat scolaire / sélection : enseignement Résumé : Longtemps, les établissements scolaires ont été conçus comme des entités relativement indépendantes des autres établissements présents dans leur environnement. Depuis plusieurs années cependant, une attention croissante est portée aux relations entre établissements scolaires et aux influences réciproques, de nature compétitive, qui se développent entre eux. Cette étude met en lumière notamment les logiques ségrégatives qui structurent la répartition des élèves au sein des établissements et les stratégies familiales pour le choix de l'école en France et dans différents pays de la communauté européenne. Nature du document : Article de périodique [article] LES ESPACES LOCAUX D'INTERDEPENDANCE ENTRE ETABLISSEMENTS : UNE COMPARAISON EUROPEENNE [texte imprimé] / DELVAUX Bernard ; VAN ZANTEN Agnès . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : Belgique / carte scolaire / compétitivité / discrimination sociale / effectif scolaire / égalité de chances / enseignement public / établissement d'enseignement / France / gestion des établissements scolaires / Hongrie / inégalité scolaire / inégalité sociale / origine sociale / pays de l'Union européenne / Portugal / relation parent-enseignant / résultat scolaire / sélection : enseignement Résumé : Longtemps, les établissements scolaires ont été conçus comme des entités relativement indépendantes des autres établissements présents dans leur environnement. Depuis plusieurs années cependant, une attention croissante est portée aux relations entre établissements scolaires et aux influences réciproques, de nature compétitive, qui se développent entre eux. Cette étude met en lumière notamment les logiques ségrégatives qui structurent la répartition des élèves au sein des établissements et les stratégies familiales pour le choix de l'école en France et dans différents pays de la communauté européenne. Nature du document : Article de périodique
Titre : EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ALPE Yves Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale Résumé : L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires. Nature du document : Article de périodique [article] EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? [texte imprimé] / ALPE Yves . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale Résumé : L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires. Nature du document : Article de périodique
Titre : ECRITURE ET PROFESSIONNALISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Crinon Jacques ; GUIGUE Michèle Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : dossier / enseignant / expérience professionnelle / expression écrite / formation / mémoire professionnel / rapport / thèse Mots-clés : professionnalisation Résumé : Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. Les recherches portant sur les écrits eux-mêmes sont analysées selon trois axes : l'observation de la professionnalisation, les caractéristiques des écrits et des manières d'écrire, l'articulation entre processus d'écriture et processus de formation. bibliogr. Nature du document : Article de périodique [article] ECRITURE ET PROFESSIONNALISATION [texte imprimé] / Crinon Jacques ; GUIGUE Michèle . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : dossier / enseignant / expérience professionnelle / expression écrite / formation / mémoire professionnel / rapport / thèse Mots-clés : professionnalisation Résumé : Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. Les recherches portant sur les écrits eux-mêmes sont analysées selon trois axes : l'observation de la professionnalisation, les caractéristiques des écrits et des manières d'écrire, l'articulation entre processus d'écriture et processus de formation. bibliogr. Nature du document : Article de périodique
Titre : LES ESPACES LOCAUX D'INTERDEPENDANCE ENTRE ETABLISSEMENTS : UNE COMPARAISON EUROPEENNE Type de document : texte imprimé Auteurs : DELVAUX Bernard ; VAN ZANTEN Agnès Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : Belgique / carte scolaire / compétitivité / discrimination sociale / effectif scolaire / égalité de chances / enseignement public / établissement d'enseignement / France / gestion des établissements scolaires / Hongrie / inégalité scolaire / inégalité sociale / origine sociale / pays de l'Union européenne / Portugal / relation parent-enseignant / résultat scolaire / sélection : enseignement Résumé : Longtemps, les établissements scolaires ont été conçus comme des entités relativement indépendantes des autres établissements présents dans leur environnement. Depuis plusieurs années cependant, une attention croissante est portée aux relations entre établissements scolaires et aux influences réciproques, de nature compétitive, qui se développent entre eux. Cette étude met en lumière notamment les logiques ségrégatives qui structurent la répartition des élèves au sein des établissements et les stratégies familiales pour le choix de l'école en France et dans différents pays de la communauté européenne. Nature du document : Article de périodique [article] LES ESPACES LOCAUX D'INTERDEPENDANCE ENTRE ETABLISSEMENTS : UNE COMPARAISON EUROPEENNE [texte imprimé] / DELVAUX Bernard ; VAN ZANTEN Agnès . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : Belgique / carte scolaire / compétitivité / discrimination sociale / effectif scolaire / égalité de chances / enseignement public / établissement d'enseignement / France / gestion des établissements scolaires / Hongrie / inégalité scolaire / inégalité sociale / origine sociale / pays de l'Union européenne / Portugal / relation parent-enseignant / résultat scolaire / sélection : enseignement Résumé : Longtemps, les établissements scolaires ont été conçus comme des entités relativement indépendantes des autres établissements présents dans leur environnement. Depuis plusieurs années cependant, une attention croissante est portée aux relations entre établissements scolaires et aux influences réciproques, de nature compétitive, qui se développent entre eux. Cette étude met en lumière notamment les logiques ségrégatives qui structurent la répartition des élèves au sein des établissements et les stratégies familiales pour le choix de l'école en France et dans différents pays de la communauté européenne. Nature du document : Article de périodique
Titre : EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ALPE Yves Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale Résumé : L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires. Nature du document : Article de périodique [article] EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? [texte imprimé] / ALPE Yves . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale Résumé : L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires. Nature du document : Article de périodique
Titre : ECRITURE ET PROFESSIONNALISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Crinon Jacques ; GUIGUE Michèle Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : dossier / enseignant / expérience professionnelle / expression écrite / formation / mémoire professionnel / rapport / thèse Mots-clés : professionnalisation Résumé : Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. Les recherches portant sur les écrits eux-mêmes sont analysées selon trois axes : l'observation de la professionnalisation, les caractéristiques des écrits et des manières d'écrire, l'articulation entre processus d'écriture et processus de formation. bibliogr. Nature du document : Article de périodique [article] ECRITURE ET PROFESSIONNALISATION [texte imprimé] / Crinon Jacques ; GUIGUE Michèle . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : dossier / enseignant / expérience professionnelle / expression écrite / formation / mémoire professionnel / rapport / thèse Mots-clés : professionnalisation Résumé : Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. Les recherches portant sur les écrits eux-mêmes sont analysées selon trois axes : l'observation de la professionnalisation, les caractéristiques des écrits et des manières d'écrire, l'articulation entre processus d'écriture et processus de formation. bibliogr. Nature du document : Article de périodique
Titre : LES ESPACES LOCAUX D'INTERDEPENDANCE ENTRE ETABLISSEMENTS : UNE COMPARAISON EUROPEENNE Type de document : texte imprimé Auteurs : DELVAUX Bernard ; VAN ZANTEN Agnès Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : Belgique / carte scolaire / compétitivité / discrimination sociale / effectif scolaire / égalité de chances / enseignement public / établissement d'enseignement / France / gestion des établissements scolaires / Hongrie / inégalité scolaire / inégalité sociale / origine sociale / pays de l'Union européenne / Portugal / relation parent-enseignant / résultat scolaire / sélection : enseignement Résumé : Longtemps, les établissements scolaires ont été conçus comme des entités relativement indépendantes des autres établissements présents dans leur environnement. Depuis plusieurs années cependant, une attention croissante est portée aux relations entre établissements scolaires et aux influences réciproques, de nature compétitive, qui se développent entre eux. Cette étude met en lumière notamment les logiques ségrégatives qui structurent la répartition des élèves au sein des établissements et les stratégies familiales pour le choix de l'école en France et dans différents pays de la communauté européenne. Nature du document : Article de périodique [article] LES ESPACES LOCAUX D'INTERDEPENDANCE ENTRE ETABLISSEMENTS : UNE COMPARAISON EUROPEENNE [texte imprimé] / DELVAUX Bernard ; VAN ZANTEN Agnès . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : Belgique / carte scolaire / compétitivité / discrimination sociale / effectif scolaire / égalité de chances / enseignement public / établissement d'enseignement / France / gestion des établissements scolaires / Hongrie / inégalité scolaire / inégalité sociale / origine sociale / pays de l'Union européenne / Portugal / relation parent-enseignant / résultat scolaire / sélection : enseignement Résumé : Longtemps, les établissements scolaires ont été conçus comme des entités relativement indépendantes des autres établissements présents dans leur environnement. Depuis plusieurs années cependant, une attention croissante est portée aux relations entre établissements scolaires et aux influences réciproques, de nature compétitive, qui se développent entre eux. Cette étude met en lumière notamment les logiques ségrégatives qui structurent la répartition des élèves au sein des établissements et les stratégies familiales pour le choix de l'école en France et dans différents pays de la communauté européenne. Nature du document : Article de périodique
Titre : EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? Type de document : texte imprimé Auteurs : ALPE Yves Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale Résumé : L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires. Nature du document : Article de périodique [article] EXISTE-T-IL UN " DEFICIT CULTUREL " CHEZ LES ELEVES RURAUX ? [texte imprimé] / ALPE Yves . - 2006.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : activité socioculturelle / catégorie socioprofessionnelle / CM2 / collège / culture / école élémentaire / égalité de chances / élève / élève en difficulté / famille / milieu rural / milieu urbain / origine sociale / pratique culturelle / réussite scolaire / vie familiale Résumé : L'institution scolaire véhicule depuis de nombreuses années un discours stigmatisant sur les difficultés rencontrées par les élèves issus de l'école et du collège ruraux. La cause invoquée renvoie aux conséquences d'un isolement géographique et social qui serait à l'origine d'un "déficit culturel" qui lui-même expliquerait la moindre réussite scolaire de ces élèves. Les recherches menées depuis 1999 remettent en cause ce diagnostic. Elles montrent aussi que l'école - et plus encore le collège - ne jouent pas pleinement le rôle qui leur est assigné dans la recherche de l'égalité des chances scolaires. Nature du document : Article de périodique
Titre : ECRITURE ET PROFESSIONNALISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Crinon Jacques ; GUIGUE Michèle Année : 2006 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)Descripteurs : dossier / enseignant / expérience professionnelle / expression écrite / formation / mémoire professionnel / rapport / thèse Mots-clés : professionnalisation Résumé : Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. Les recherches portant sur les écrits eux-mêmes sont analysées selon trois axes : l'observation de la professionnalisation, les caractéristiques des écrits et des manières d'écrire, l'articulation entre processus d'écriture et processus de formation. bibliogr. Nature du document : Article de périodique [article] ECRITURE ET PROFESSIONNALISATION [texte imprimé] / Crinon Jacques ; GUIGUE Michèle . - 2006.
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in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 156 (juillet-août-septembre 2006)
Descripteurs : dossier / enseignant / expérience professionnelle / expression écrite / formation / mémoire professionnel / rapport / thèse Mots-clés : professionnalisation Résumé : Cette revue des recherches sur les écrits produits dans un but de professionnalisation (mémoires, portfolios, journaux, etc.) examine d'abord les fondements théoriques de ces pratiques, les compétences qu'elles contribuent à construire, les réticences qu'elles suscitent parfois et la diversité des formes d'écrits professionnalisants. Les recherches portant sur les écrits eux-mêmes sont analysées selon trois axes : l'observation de la professionnalisation, les caractéristiques des écrits et des manières d'écrire, l'articulation entre processus d'écriture et processus de formation. bibliogr. Nature du document : Article de périodique
