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Titre : EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE Type de document : texte imprimé Auteurs : GUIMOND Serge Année : 2004 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)Descripteurs : auto-évaluation / autorité / compétence / démarche didactique / élève / fille / garçon / influence / lecture / obéissance / perception de soi / psychologie sociale / relation maître-élève Mots-clés : pratique professionnelle interaction Résumé : En psychologie sociale, quelle est la pertinence de la méthode expérimentale pour l'étude des effets des pratiques pédagogiques sur le comportement des élèves et sur les apprentissages ? La compréhension de l'impact de ces pratiques pédagogiques nécessite la prise en compte à la fois du contexte d'apprentissage et des caractéristiques des élèves. En guise d'illustration sont présentés des travaux qui mettent en évidence l'impact des comparaisons sociales sur l'évaluation par les élèves de leurs propres compétences et sur le goût pour la lecture des garçons et des filles. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE [texte imprimé] / GUIMOND Serge . - 2004.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)
Descripteurs : auto-évaluation / autorité / compétence / démarche didactique / élève / fille / garçon / influence / lecture / obéissance / perception de soi / psychologie sociale / relation maître-élève Mots-clés : pratique professionnelle interaction Résumé : En psychologie sociale, quelle est la pertinence de la méthode expérimentale pour l'étude des effets des pratiques pédagogiques sur le comportement des élèves et sur les apprentissages ? La compréhension de l'impact de ces pratiques pédagogiques nécessite la prise en compte à la fois du contexte d'apprentissage et des caractéristiques des élèves. En guise d'illustration sont présentés des travaux qui mettent en évidence l'impact des comparaisons sociales sur l'évaluation par les élèves de leurs propres compétences et sur le goût pour la lecture des garçons et des filles. Nature du document : Article de périodique
Titre : EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE Type de document : texte imprimé Auteurs : GUIMOND Serge Année : 2004 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)Descripteurs : auto-évaluation / autorité / compétence / démarche didactique / élève / fille / garçon / influence / lecture / obéissance / perception de soi / psychologie sociale / relation maître-élève Mots-clés : pratique professionnelle interaction Résumé : En psychologie sociale, quelle est la pertinence de la méthode expérimentale pour l'étude des effets des pratiques pédagogiques sur le comportement des élèves et sur les apprentissages ? La compréhension de l'impact de ces pratiques pédagogiques nécessite la prise en compte à la fois du contexte d'apprentissage et des caractéristiques des élèves. En guise d'illustration sont présentés des travaux qui mettent en évidence l'impact des comparaisons sociales sur l'évaluation par les élèves de leurs propres compétences et sur le goût pour la lecture des garçons et des filles. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE [texte imprimé] / GUIMOND Serge . - 2004.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)
Descripteurs : auto-évaluation / autorité / compétence / démarche didactique / élève / fille / garçon / influence / lecture / obéissance / perception de soi / psychologie sociale / relation maître-élève Mots-clés : pratique professionnelle interaction Résumé : En psychologie sociale, quelle est la pertinence de la méthode expérimentale pour l'étude des effets des pratiques pédagogiques sur le comportement des élèves et sur les apprentissages ? La compréhension de l'impact de ces pratiques pédagogiques nécessite la prise en compte à la fois du contexte d'apprentissage et des caractéristiques des élèves. En guise d'illustration sont présentés des travaux qui mettent en évidence l'impact des comparaisons sociales sur l'évaluation par les élèves de leurs propres compétences et sur le goût pour la lecture des garçons et des filles. Nature du document : Article de périodique
Titre : EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE Type de document : texte imprimé Auteurs : GUIMOND Serge Année : 2004 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)Descripteurs : auto-évaluation / autorité / compétence / démarche didactique / élève / fille / garçon / influence / lecture / obéissance / perception de soi / psychologie sociale / relation maître-élève Mots-clés : pratique professionnelle interaction Résumé : En psychologie sociale, quelle est la pertinence de la méthode expérimentale pour l'étude des effets des pratiques pédagogiques sur le comportement des élèves et sur les apprentissages ? La compréhension de l'impact de ces pratiques pédagogiques nécessite la prise en compte à la fois du contexte d'apprentissage et des caractéristiques des élèves. En guise d'illustration sont présentés des travaux qui mettent en évidence l'impact des comparaisons sociales sur l'évaluation par les élèves de leurs propres compétences et sur le goût pour la lecture des garçons et des filles. Nature du document : Article de périodique [article] EVALUER L'IMPACT DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES : PERSPECTIVES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE EXPERIMENTALE [texte imprimé] / GUIMOND Serge . - 2004.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 148 (juillet-août-septembre 2004)
Descripteurs : auto-évaluation / autorité / compétence / démarche didactique / élève / fille / garçon / influence / lecture / obéissance / perception de soi / psychologie sociale / relation maître-élève Mots-clés : pratique professionnelle interaction Résumé : En psychologie sociale, quelle est la pertinence de la méthode expérimentale pour l'étude des effets des pratiques pédagogiques sur le comportement des élèves et sur les apprentissages ? La compréhension de l'impact de ces pratiques pédagogiques nécessite la prise en compte à la fois du contexte d'apprentissage et des caractéristiques des élèves. En guise d'illustration sont présentés des travaux qui mettent en évidence l'impact des comparaisons sociales sur l'évaluation par les élèves de leurs propres compétences et sur le goût pour la lecture des garçons et des filles. Nature du document : Article de périodique Réservation
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Titre : Stanley Milgram, l'électrochoc (1933-1984) Type de document : texte imprimé Auteurs : BERT Claudie Année : 2016 Matériel : p. 48-53
in SCIENCES HUMAINES > 280 (avril 2016)Descripteurs : autorité / expérimentation / obéissance Résumé : L’expérience de Milgram sur la soumission à l’autorité a été contestée, discutée, prolongée. Cinquante ans après, elle pose un problème éthique très actuel : comment armer les gens contre une obéissance excessive ? Nature du document : Article de périodique [article] Stanley Milgram, l'électrochoc (1933-1984) [texte imprimé] / BERT Claudie . - 2016 . - + p. 48-53.
in SCIENCES HUMAINES > 280 (avril 2016)
Descripteurs : autorité / expérimentation / obéissance Résumé : L’expérience de Milgram sur la soumission à l’autorité a été contestée, discutée, prolongée. Cinquante ans après, elle pose un problème éthique très actuel : comment armer les gens contre une obéissance excessive ? Nature du document : Article de périodique
