AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR / FOREST Dominique in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 165 (octobre-novembre-décembre 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Titre : AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : FOREST Dominique Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique [article] AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR [texte imprimé] / FOREST Dominique . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique

AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR / FOREST Dominique in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 165 (octobre-novembre-décembre 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Titre : AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : FOREST Dominique Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique [article] AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR [texte imprimé] / FOREST Dominique . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique

AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR / FOREST Dominique in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 165 (octobre-novembre-décembre 2008)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Titre : AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : FOREST Dominique Année : 2008 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique [article] AGENCEMENTS DIDACTIQUES : POUR UNE ANALYSE FONCTIONNELLE DU COMPORTEMENT NON-VERBAL DU PROFESSEUR [texte imprimé] / FOREST Dominique . - 2008. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 165 (octobre-novembre-décembre 2008) Descripteurs : apprentissage de la lecture / cours préparatoire / enseignant / expression non-verbale / relation maître-élève Résumé : L'article propose une nouvelle approche des phénomènes didactiques, qui utilise pour leur description les méthodes de l'analyse proxémique. Il présente un extrait d'étude empirique d'une situation de classe qui illustre le type de résultats produits par ce système de description. Il étudie ensuite quelques-uns de ces résultats et proposent une réflexion épistémologique concernant la description des phénomènes d'interactions non-verbales en classe. Nature du document : Article de périodique

Un corps pour comprendre et apprendre / Girard, Véronique / Nathan (1997)

Public ISBD Titre : Un corps pour comprendre et apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Girard, Véronique ; Chalvin, Marie Joseph Editeur : Nathan, 1997 Collection : Outils pour la classe Matériel : 192 p. Note générale : annexe biblogr. tableaux Descripteurs : acculturation / adolescence / affection / agressivité / apprentissage cognitif / autonomie / circulation sanguine / classe / confiance / connaissance / corps humain / croissance / culpabilité / culture physique / développement de la personnalité / développement intellectuel / développement psychique / doute / échec scolaire / école élémentaire / enseignement / EPS / ergonomie / établissement d'enseignement / étude dirigée / existence / expression non-verbale / famille / frustration / glande endocrine / groupe humain / honte / hormone / hygiène / idéalisme / illettrisme / individualisme / intuition / jeu / main / mal de vivre / opinion / OST / peau / pédagogie / peur / phénomène de groupe / physiologie / pied / projet / projet personnel de l'élève / protection / psychologie du comportement / puberté / raison / réussite scolaire / rire / rivalité / rôle de l'enseignant / rythme / schéma corporel / sélection : enseignement / sentiment / sexualité / socialisation / surmenage / technique de groupe / traumatisme / travail des élèves Mots-clés : récréation Un corps pour comprendre et apprendre [texte imprimé] / Girard, Véronique ; Chalvin, Marie Joseph . - Nathan, 1997 . -  + 192 p.. - (Outils pour la classe) . annexe biblogr. tableaux Descripteurs : acculturation / adolescence / affection / agressivité / apprentissage cognitif / autonomie / circulation sanguine / classe / confiance / connaissance / corps humain / croissance / culpabilité / culture physique / développement de la personnalité / développement intellectuel / développement psychique / doute / échec scolaire / école élémentaire / enseignement / EPS / ergonomie / établissement d'enseignement / étude dirigée / existence / expression non-verbale / famille / frustration / glande endocrine / groupe humain / honte / hormone / hygiène / idéalisme / illettrisme / individualisme / intuition / jeu / main / mal de vivre / opinion / OST / peau / pédagogie / peur / phénomène de groupe / physiologie / pied / projet / projet personnel de l'élève / protection / psychologie du comportement / puberté / raison / réussite scolaire / rire / rivalité / rôle de l'enseignant / rythme / schéma corporel / sélection : enseignement / sentiment / sexualité / socialisation / surmenage / technique de groupe / traumatisme / travail des élèves Mots-clés : récréation

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AU-DELA DES MOTS : langues et langages in TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE ; TDC, 1106 (1er novembre 2016)

Public ISBD [article]  inTEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE ; TDC > 1106 (1er novembre 2016) Titre : AU-DELA DES MOTS : langues et langages Type de document : texte imprimé Année : 2016 Descripteurs : art / communication / compréhension / culture / développement du langage / expression non-verbale / expression orale / langage / langage animal / langue / langue des signes / langue étrangère / mathématiques : discipline / sciences du langage / verbalisation Résumé : Une langue n'est pas seulement un moyen de communication entre les hommes: participant à construire une culture, elle forge des manières de penser le monde. Le langage ne se réduit pas au verbe, dans las arts, les sciences, il prend d'autres formes non linguistiques, qui font elles aussi l'objet de partage et de transmission : langages sonores, visuels, mathématiques etc. Quelle est la différence entre langue et langage ? Dans quelle mesure une langue reflète-t-elle une culture ? Quelles sont les formes non verbales de langages ? Existe-t-il des langages universaux ? Ce numéro de TDC répond à ces questions en histoire-géographie, lettres et arts en explorant l’infinie diversité des formes de langage. Nature du document : Article de périodique [article] AU-DELA DES MOTS : langues et langages [texte imprimé] . - 2016. in TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE ; TDC > 1106 (1er novembre 2016) Descripteurs : art / communication / compréhension / culture / développement du langage / expression non-verbale / expression orale / langage / langage animal / langue / langue des signes / langue étrangère / mathématiques : discipline / sciences du langage / verbalisation Résumé : Une langue n'est pas seulement un moyen de communication entre les hommes: participant à construire une culture, elle forge des manières de penser le monde. Le langage ne se réduit pas au verbe, dans las arts, les sciences, il prend d'autres formes non linguistiques, qui font elles aussi l'objet de partage et de transmission : langages sonores, visuels, mathématiques etc. Quelle est la différence entre langue et langage ? Dans quelle mesure une langue reflète-t-elle une culture ? Quelles sont les formes non verbales de langages ? Existe-t-il des langages universaux ? Ce numéro de TDC répond à ces questions en histoire-géographie, lettres et arts en explorant l’infinie diversité des formes de langage. Nature du document : Article de périodique

Le développement de l'enfant de la naissance à 7 ans : approche théorique et activités corporelles / Lacombe, Josianne / De Boeck (1996)

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Une enfance pour s'épanouir / DESROSIERS, Sylvie / Chenelière (2002)

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Le groupe-classe en maternelle : activités pour communiquer / Guillaumond, Françoise / Retz (1997)

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langage de l'enfant / AIMARD, Paule / PUF (1981)

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Observation et communication non verbale en école maternelle / Zimmermann, Daniel / ESF (1982)

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Pirouettes et compagnie / LARKIN, Veronicah / Chenelière (2002)

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PSYCHOLOGIE ET ÉDUCATION : (5) Le petit enfant et les enjeux éducatifs / DELAY, Jean / Nathan (1985)

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Les touchers en EPS : entre usages et réticences ? / BOIZUMAULT Magali in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 191 (avril-mai-juin 2015)

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Vers l'apprentissage du langage écrit / Bandet, Jeanne / Colin (1970)

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