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Auteur De Ketele Jean-Marie |
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Titre : Comment me documenter ? : formateurs, enseignants, étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Baschwitz Maria Antonia ; De Ketele Jean-Marie ; Godelet Éliane ; Spoiden Anne Mention d'édition : 2e éd. actualisée Editeur : Bruxelles : De Boeck, DL 2010 Collection : Guides pratiques Matériel : 1 vol. (185 p.) ; 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-8041-6151-4 Note générale : Bibliogr. p. 173-174. Webliogr. p. 175-179. Notes bibliogr. et webliogr. Glossaire
Diff. en FranceLangues : Français (fre) Descripteurs : documentation / recherche documentaire Mots-clés : Services de documentation En ligne : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb422048786 Format de la ressource : Lien internet Comment me documenter ? : formateurs, enseignants, étudiants [texte imprimé] / Bertrand Baschwitz Maria Antonia ; De Ketele Jean-Marie ; Godelet Éliane ; Spoiden Anne . - 2e éd. actualisée . - Bruxelles : De Boeck, DL 2010 . - + 1 vol. (185 p.) ; 24 cm. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-6151-4
Bibliogr. p. 173-174. Webliogr. p. 175-179. Notes bibliogr. et webliogr. Glossaire
Diff. en France
Langues : Français (fre)
Descripteurs : documentation / recherche documentaire Mots-clés : Services de documentation En ligne : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb422048786 Format de la ressource : Lien internet Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 025.04 BER CFP ARRADON CDI 012628 Disponible LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE : UN COURANT EN PLEIN DEVELOPPEMENT / De Ketele Jean-Marie in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 172 (juillet-août-septembre 2010)
Titre : LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE : UN COURANT EN PLEIN DEVELOPPEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : De Ketele Jean-Marie Année : 2010 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 172 (juillet-août-septembre 2010)Descripteurs : enseignement supérieur / pédagogie : science / université Résumé : La pédagogie universitaire n'a pas une longue histoire, tout au plus trois ou quatre décennies. Son champ s'est progressivement élargi et cela dans plusieurs directions. Ce sont les domaines scientifiques les plus professionnalisants qui ont été les premiers et les plus actifs à conduire des recherches sur la qualité de leur formation. A travers les divers essais pour circonscrire le champ, on peut distinguer les composantes suivantes : au centre, les activités pédagogiques ; en amont, le curriculum ; en aval, les résultats des activités pédagogiques ; transversalement, les facteurs de contexte interne (environnement académique et étudiant) et les facteurs de contexte externe (politiques, sociaux, culturels, économiques). Le tout forme un système aux interactions complexes que ce numéro tente de mettre en évidence au travers de contributions variées. Nature du document : Article de périodique [article] LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE : UN COURANT EN PLEIN DEVELOPPEMENT [texte imprimé] / De Ketele Jean-Marie . - 2010.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 172 (juillet-août-septembre 2010)
Descripteurs : enseignement supérieur / pédagogie : science / université Résumé : La pédagogie universitaire n'a pas une longue histoire, tout au plus trois ou quatre décennies. Son champ s'est progressivement élargi et cela dans plusieurs directions. Ce sont les domaines scientifiques les plus professionnalisants qui ont été les premiers et les plus actifs à conduire des recherches sur la qualité de leur formation. A travers les divers essais pour circonscrire le champ, on peut distinguer les composantes suivantes : au centre, les activités pédagogiques ; en amont, le curriculum ; en aval, les résultats des activités pédagogiques ; transversalement, les facteurs de contexte interne (environnement académique et étudiant) et les facteurs de contexte externe (politiques, sociaux, culturels, économiques). Le tout forme un système aux interactions complexes que ce numéro tente de mettre en évidence au travers de contributions variées. Nature du document : Article de périodique
Titre : LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE : UN COURANT EN PLEIN DEVELOPPEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : De Ketele Jean-Marie Année : 2010 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 172 (juillet-août-septembre 2010)Descripteurs : enseignement supérieur / pédagogie : science / université Résumé : La pédagogie universitaire n'a pas une longue histoire, tout au plus trois ou quatre décennies. Son champ s'est progressivement élargi et cela dans plusieurs directions. Ce sont les domaines scientifiques les plus professionnalisants qui ont été les premiers et les plus actifs à conduire des recherches sur la qualité de leur formation. A travers les divers essais pour circonscrire le champ, on peut distinguer les composantes suivantes : au centre, les activités pédagogiques ; en amont, le curriculum ; en aval, les résultats des activités pédagogiques ; transversalement, les facteurs de contexte interne (environnement académique et étudiant) et les facteurs de contexte externe (politiques, sociaux, culturels, économiques). Le tout forme un système aux interactions complexes que ce numéro tente de mettre en évidence au travers de contributions variées. Nature du document : Article de périodique [article] LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE : UN COURANT EN PLEIN DEVELOPPEMENT [texte imprimé] / De Ketele Jean-Marie . - 2010.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 172 (juillet-août-septembre 2010)
Descripteurs : enseignement supérieur / pédagogie : science / université Résumé : La pédagogie universitaire n'a pas une longue histoire, tout au plus trois ou quatre décennies. Son champ s'est progressivement élargi et cela dans plusieurs directions. Ce sont les domaines scientifiques les plus professionnalisants qui ont été les premiers et les plus actifs à conduire des recherches sur la qualité de leur formation. A travers les divers essais pour circonscrire le champ, on peut distinguer les composantes suivantes : au centre, les activités pédagogiques ; en amont, le curriculum ; en aval, les résultats des activités pédagogiques ; transversalement, les facteurs de contexte interne (environnement académique et étudiant) et les facteurs de contexte externe (politiques, sociaux, culturels, économiques). Le tout forme un système aux interactions complexes que ce numéro tente de mettre en évidence au travers de contributions variées. Nature du document : Article de périodique
Titre : LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE : UN COURANT EN PLEIN DEVELOPPEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : De Ketele Jean-Marie Année : 2010 Note générale : Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 172 (juillet-août-septembre 2010)Descripteurs : enseignement supérieur / pédagogie : science / université Résumé : La pédagogie universitaire n'a pas une longue histoire, tout au plus trois ou quatre décennies. Son champ s'est progressivement élargi et cela dans plusieurs directions. Ce sont les domaines scientifiques les plus professionnalisants qui ont été les premiers et les plus actifs à conduire des recherches sur la qualité de leur formation. A travers les divers essais pour circonscrire le champ, on peut distinguer les composantes suivantes : au centre, les activités pédagogiques ; en amont, le curriculum ; en aval, les résultats des activités pédagogiques ; transversalement, les facteurs de contexte interne (environnement académique et étudiant) et les facteurs de contexte externe (politiques, sociaux, culturels, économiques). Le tout forme un système aux interactions complexes que ce numéro tente de mettre en évidence au travers de contributions variées. Nature du document : Article de périodique [article] LA PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE : UN COURANT EN PLEIN DEVELOPPEMENT [texte imprimé] / De Ketele Jean-Marie . - 2010.
Bibliogr.
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 172 (juillet-août-septembre 2010)
Descripteurs : enseignement supérieur / pédagogie : science / université Résumé : La pédagogie universitaire n'a pas une longue histoire, tout au plus trois ou quatre décennies. Son champ s'est progressivement élargi et cela dans plusieurs directions. Ce sont les domaines scientifiques les plus professionnalisants qui ont été les premiers et les plus actifs à conduire des recherches sur la qualité de leur formation. A travers les divers essais pour circonscrire le champ, on peut distinguer les composantes suivantes : au centre, les activités pédagogiques ; en amont, le curriculum ; en aval, les résultats des activités pédagogiques ; transversalement, les facteurs de contexte interne (environnement académique et étudiant) et les facteurs de contexte externe (politiques, sociaux, culturels, économiques). Le tout forme un système aux interactions complexes que ce numéro tente de mettre en évidence au travers de contributions variées. Nature du document : Article de périodique
