| Titre : |
La classe branchée : Enseigner à l'ère des technologies |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Haymore Sandholtz, JudithRingstaff, CathyOwyer, David C. |
| Editeur : |
Paris : CNDP, 1997 |
| Collection : |
L'ingénierie éducative |
| Description : |
210 p. |
| ISBN/ISSN : |
978-2-240-00496-3 |
| Descripteurs : |
école / élève / enseignant / enseignement / équipe pédagogique / informatique / innovation technologique
|
| Résumé : |
Le programmme américain "Apple classerooms of tomorrow" (ACOT) s'est penché sur l'apport des technologies de communication dans le processus d'apprentissage et d'éducation. Cet ouvrage présente les résultats d'une recherche de dix ans, analyse le modèle de développement qui en découle et retrace le cheminement des enseignants. Leur implication dans le renouvellement de la pédagogie, la redéfinition de leur rôle, la gestion d'une classe informatisée sont abordées. Les nouveaux savoirs-faire, comportements, méthodes sont détaillés. |
| Nature du document : |
Ouvrage |
La classe branchée : Enseigner à l'ère des technologies [texte imprimé] / Haymore Sandholtz, JudithRingstaff, CathyOwyer, David C. . - Paris : CNDP, 1997 . - 210 p.. - ( L'ingénierie éducative) . ISBN : 978-2-240-00496-3
| Descripteurs : |
école / élève / enseignant / enseignement / équipe pédagogique / informatique / innovation technologique
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| Résumé : |
Le programmme américain "Apple classerooms of tomorrow" (ACOT) s'est penché sur l'apport des technologies de communication dans le processus d'apprentissage et d'éducation. Cet ouvrage présente les résultats d'une recherche de dix ans, analyse le modèle de développement qui en découle et retrace le cheminement des enseignants. Leur implication dans le renouvellement de la pédagogie, la redéfinition de leur rôle, la gestion d'une classe informatisée sont abordées. Les nouveaux savoirs-faire, comportements, méthodes sont détaillés. |
| Nature du document : |
Ouvrage |
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> 2120 administration de l'enseignement > communauté scolaire > équipe pédagogique
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CE QUI FAIT CHANGER UN ETABLISSEMENT in Cahiers pédagogiques, n°509 (décembre 2013)
