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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAPPRENDRE AVEC LE NUMERIQUE / JOUNEAU-SION Caroline (coord.) in Cahiers pédagogiques, 498 (juin 2012)
Titre : Avec mes oreilles et ma bouche, avec mes yeux, avec mes doigts. Type de document : texte imprimé Auteurs : Besche, Gisèle Editeur : Ecole, 1976 Matériel : 392 p. : ill. Descripteurs : animal / comptine / cours préparatoire / danse / développement psychomoteur / école maternelle / graphisme / jeu / main / rythme / schéma corporel / socialisation / technique d'expression Niveau : CP/PS, MS, GS Avec mes oreilles et ma bouche, avec mes yeux, avec mes doigts. [texte imprimé] / Besche, Gisèle . - Ecole, 1976 . - + 392 p. : ill.
Descripteurs : animal / comptine / cours préparatoire / danse / développement psychomoteur / école maternelle / graphisme / jeu / main / rythme / schéma corporel / socialisation / technique d'expression Niveau : CP/PS, MS, GS Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372.379 BES inconnu CDI 002102 Disponible 372.379 BES inconnu CDI 002958 Disponible
Titre : FAIRE DU FRANCAIS SANS EXCLURE Type de document : texte imprimé Auteurs : BINEAU Nathalie (coord.) ; BERTHE Agnès (coord.) Année : 2011 Matériel : p. 7-61
in Cahiers pédagogiques > 489 (mai 2011)Descripteurs : analyse du texte / atelier d'écriture / compréhension / débat / démarche didactique / développement du langage / dissertation / évaluation : enseignement / exercice écrit / exercice oral / expression écrite / expression orale / film / français : discipline / genre littéraire / grammaire / interdisciplinarité / langage / lecture de l'image / linguistique / littérature / logique / méthode pédagogique / oeuvre littéraire / oeuvre théâtrale / outil pédagogique / parole / poésie / raisonnement / récit / relation entre élèves / rôle de l'enseignant / roman / technique d'expression / technique pédagogique / théâtre scolaire / verbalisation Mots-clés : pratique de classe Interaction en éducation relation enseignant-apprenant apprentissage de la langue orale lecture analytique lecture à voix haute commentaire production d'écrits socle commun de connaissances et de compétences Résumé : Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun, même parmi les moins à l’aise avec la langue, prenne la parole, à l’oral ou à l’écrit, dans une classe et un établissement ? Pour que chacun, même parmi les plus éloignés de la culture scolaire, s’approprie la langue et la littérature pour apprendre, acquérir un pouvoir sur le monde, envisager un avenir, élargir son horizon et rencontrer l’autre ?
Nature du document : Article de périodique [article] FAIRE DU FRANCAIS SANS EXCLURE [texte imprimé] / BINEAU Nathalie (coord.) ; BERTHE Agnès (coord.) . - 2011 . - + p. 7-61.
in Cahiers pédagogiques > 489 (mai 2011)
Descripteurs : analyse du texte / atelier d'écriture / compréhension / débat / démarche didactique / développement du langage / dissertation / évaluation : enseignement / exercice écrit / exercice oral / expression écrite / expression orale / film / français : discipline / genre littéraire / grammaire / interdisciplinarité / langage / lecture de l'image / linguistique / littérature / logique / méthode pédagogique / oeuvre littéraire / oeuvre théâtrale / outil pédagogique / parole / poésie / raisonnement / récit / relation entre élèves / rôle de l'enseignant / roman / technique d'expression / technique pédagogique / théâtre scolaire / verbalisation Mots-clés : pratique de classe Interaction en éducation relation enseignant-apprenant apprentissage de la langue orale lecture analytique lecture à voix haute commentaire production d'écrits socle commun de connaissances et de compétences Résumé : Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun, même parmi les moins à l’aise avec la langue, prenne la parole, à l’oral ou à l’écrit, dans une classe et un établissement ? Pour que chacun, même parmi les plus éloignés de la culture scolaire, s’approprie la langue et la littérature pour apprendre, acquérir un pouvoir sur le monde, envisager un avenir, élargir son horizon et rencontrer l’autre ?
Nature du document : Article de périodique
Titre : MAITRISE DE LA LANGUE : Compétence 1 du socle commun Type de document : texte imprimé Auteurs : HIRIBARREN Anne (coord.) ; ZAKHARTCHOUK Jean-Michel (coord.) Année : 2012 Matériel : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > n°495 (février 2012)Descripteurs : analyse du texte / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / conjugaison / créativité / déduction / démarche didactique / développement du langage / dictionnaire / encyclopédie / évaluation : enseignement / exercice écrit / exercice oral / exposé / expression écrite / expression orale / grammaire / incitation à la lecture / langage / logique / orthographe / outil pédagogique / pratique de lecture / raisonnement / remédiation / résumé / source d'information / technique d'expression / transfert de compétences / vocabulaire Mots-clés : apprentissage de la littérature rédaction socle commun de connaissances et de compétences compétence transversale compétence disciplinaire consigne implicite explicite production d'écrits livret de compétences Résumé : Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement. Nature du document : Article de périodique [article] MAITRISE DE LA LANGUE : Compétence 1 du socle commun [texte imprimé] / HIRIBARREN Anne (coord.) ; ZAKHARTCHOUK Jean-Michel (coord.) . - 2012 . - + p. 10-56.
in Cahiers pédagogiques > n°495 (février 2012)
Descripteurs : analyse du texte / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / conjugaison / créativité / déduction / démarche didactique / développement du langage / dictionnaire / encyclopédie / évaluation : enseignement / exercice écrit / exercice oral / exposé / expression écrite / expression orale / grammaire / incitation à la lecture / langage / logique / orthographe / outil pédagogique / pratique de lecture / raisonnement / remédiation / résumé / source d'information / technique d'expression / transfert de compétences / vocabulaire Mots-clés : apprentissage de la littérature rédaction socle commun de connaissances et de compétences compétence transversale compétence disciplinaire consigne implicite explicite production d'écrits livret de compétences Résumé : Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement. Nature du document : Article de périodique
