LA CIRCULATION DES SAVOIRS ENTRE RECHERCHE ET FORMATION : L'EXEMPLE DES CONCEPTS DIDACTIQUES LORS D'UNE ACTION DE FORMATION DE CONSEILLERS PEDAGOGIQUES / DUGAL Jean-Paul in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 149 (octobre-novembre-décembre 2004)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 149 (octobre-novembre-décembre 2004) Titre : LA CIRCULATION DES SAVOIRS ENTRE RECHERCHE ET FORMATION : L'EXEMPLE DES CONCEPTS DIDACTIQUES LORS D'UNE ACTION DE FORMATION DE CONSEILLERS PEDAGOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : DUGAL Jean-Paul ; LEZIART Yvon Année : 2004 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : concept / démarche didactique / EPS / savoir / théorie Mots-clés : savoir savant  savoir enseigné  transfert de connaissances  pratique professionnelle  enseignant stagiaire  contrat didactique Résumé : Si certains estiment que les savoirs pratiques se passent aisément de connaissances scientifiques, d'autres estiment que sans les savoirs scientifiques, le savoir de la pratique demeure peu formalisé, donc intransférable. Ces positions antagonistes stigmatisent les oppositions entre ces deux types de savoirs qui sont en fait de nature différente, respectant chacun un mode de construction particulier. En témoignent les transformations que les enseignants stagiaires font subir aux concepts didactiques. Nature du document : Article de périodique [article] LA CIRCULATION DES SAVOIRS ENTRE RECHERCHE ET FORMATION : L'EXEMPLE DES CONCEPTS DIDACTIQUES LORS D'UNE ACTION DE FORMATION DE CONSEILLERS PEDAGOGIQUES [texte imprimé] / DUGAL Jean-Paul ; LEZIART Yvon . - 2004. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 149 (octobre-novembre-décembre 2004) Descripteurs : concept / démarche didactique / EPS / savoir / théorie Mots-clés : savoir savant  savoir enseigné  transfert de connaissances  pratique professionnelle  enseignant stagiaire  contrat didactique Résumé : Si certains estiment que les savoirs pratiques se passent aisément de connaissances scientifiques, d'autres estiment que sans les savoirs scientifiques, le savoir de la pratique demeure peu formalisé, donc intransférable. Ces positions antagonistes stigmatisent les oppositions entre ces deux types de savoirs qui sont en fait de nature différente, respectant chacun un mode de construction particulier. En témoignent les transformations que les enseignants stagiaires font subir aux concepts didactiques. Nature du document : Article de périodique

LA CIRCULATION DES SAVOIRS ENTRE RECHERCHE ET FORMATION : L'EXEMPLE DES CONCEPTS DIDACTIQUES LORS D'UNE ACTION DE FORMATION DE CONSEILLERS PEDAGOGIQUES / DUGAL Jean-Paul in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 149 (octobre-novembre-décembre 2004)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 149 (octobre-novembre-décembre 2004) Titre : LA CIRCULATION DES SAVOIRS ENTRE RECHERCHE ET FORMATION : L'EXEMPLE DES CONCEPTS DIDACTIQUES LORS D'UNE ACTION DE FORMATION DE CONSEILLERS PEDAGOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : DUGAL Jean-Paul ; LEZIART Yvon Année : 2004 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : concept / démarche didactique / EPS / savoir / théorie Mots-clés : savoir savant  savoir enseigné  transfert de connaissances  pratique professionnelle  enseignant stagiaire  contrat didactique Résumé : Si certains estiment que les savoirs pratiques se passent aisément de connaissances scientifiques, d'autres estiment que sans les savoirs scientifiques, le savoir de la pratique demeure peu formalisé, donc intransférable. Ces positions antagonistes stigmatisent les oppositions entre ces deux types de savoirs qui sont en fait de nature différente, respectant chacun un mode de construction particulier. En témoignent les transformations que les enseignants stagiaires font subir aux concepts didactiques. Nature du document : Article de périodique [article] LA CIRCULATION DES SAVOIRS ENTRE RECHERCHE ET FORMATION : L'EXEMPLE DES CONCEPTS DIDACTIQUES LORS D'UNE ACTION DE FORMATION DE CONSEILLERS PEDAGOGIQUES [texte imprimé] / DUGAL Jean-Paul ; LEZIART Yvon . - 2004. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 149 (octobre-novembre-décembre 2004) Descripteurs : concept / démarche didactique / EPS / savoir / théorie Mots-clés : savoir savant  savoir enseigné  transfert de connaissances  pratique professionnelle  enseignant stagiaire  contrat didactique Résumé : Si certains estiment que les savoirs pratiques se passent aisément de connaissances scientifiques, d'autres estiment que sans les savoirs scientifiques, le savoir de la pratique demeure peu formalisé, donc intransférable. Ces positions antagonistes stigmatisent les oppositions entre ces deux types de savoirs qui sont en fait de nature différente, respectant chacun un mode de construction particulier. En témoignent les transformations que les enseignants stagiaires font subir aux concepts didactiques. Nature du document : Article de périodique

LA CIRCULATION DES SAVOIRS ENTRE RECHERCHE ET FORMATION : L'EXEMPLE DES CONCEPTS DIDACTIQUES LORS D'UNE ACTION DE FORMATION DE CONSEILLERS PEDAGOGIQUES / DUGAL Jean-Paul in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 149 (octobre-novembre-décembre 2004)

Public ISBD [article]  inREVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 149 (octobre-novembre-décembre 2004) Titre : LA CIRCULATION DES SAVOIRS ENTRE RECHERCHE ET FORMATION : L'EXEMPLE DES CONCEPTS DIDACTIQUES LORS D'UNE ACTION DE FORMATION DE CONSEILLERS PEDAGOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : DUGAL Jean-Paul ; LEZIART Yvon Année : 2004 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : concept / démarche didactique / EPS / savoir / théorie Mots-clés : savoir savant  savoir enseigné  transfert de connaissances  pratique professionnelle  enseignant stagiaire  contrat didactique Résumé : Si certains estiment que les savoirs pratiques se passent aisément de connaissances scientifiques, d'autres estiment que sans les savoirs scientifiques, le savoir de la pratique demeure peu formalisé, donc intransférable. Ces positions antagonistes stigmatisent les oppositions entre ces deux types de savoirs qui sont en fait de nature différente, respectant chacun un mode de construction particulier. En témoignent les transformations que les enseignants stagiaires font subir aux concepts didactiques. Nature du document : Article de périodique [article] LA CIRCULATION DES SAVOIRS ENTRE RECHERCHE ET FORMATION : L'EXEMPLE DES CONCEPTS DIDACTIQUES LORS D'UNE ACTION DE FORMATION DE CONSEILLERS PEDAGOGIQUES [texte imprimé] / DUGAL Jean-Paul ; LEZIART Yvon . - 2004. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 149 (octobre-novembre-décembre 2004) Descripteurs : concept / démarche didactique / EPS / savoir / théorie Mots-clés : savoir savant  savoir enseigné  transfert de connaissances  pratique professionnelle  enseignant stagiaire  contrat didactique Résumé : Si certains estiment que les savoirs pratiques se passent aisément de connaissances scientifiques, d'autres estiment que sans les savoirs scientifiques, le savoir de la pratique demeure peu formalisé, donc intransférable. Ces positions antagonistes stigmatisent les oppositions entre ces deux types de savoirs qui sont en fait de nature différente, respectant chacun un mode de construction particulier. En témoignent les transformations que les enseignants stagiaires font subir aux concepts didactiques. Nature du document : Article de périodique

Comment le numérique transforme les lieux de savoirs / Devauchelle Bruno / [Limoges] : Éditions Fyp (impr. 2012)

Public ISBD Titre : Comment le numérique transforme les lieux de savoirs : le numérique au service du bien commun et de l'accès au savoir pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Devauchelle Bruno Editeur : [Limoges] : Éditions Fyp, impr. 2012 Collection : Collection Société de la connaissance Description : 191 p. Matériel : 1 vol. ; 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-916571-61-4 Descripteurs : savoir Mots-clés : numérique  technologies numériques Nature du document : Ouvrage Comment le numérique transforme les lieux de savoirs : le numérique au service du bien commun et de l'accès au savoir pour tous [texte imprimé] / Devauchelle Bruno . - [Limoges] : Éditions Fyp, impr. 2012 . - 191 p. + 1 vol. ; 21 cm. - (Collection Société de la connaissance) . ISBN : 978-2-916571-61-4 Descripteurs : savoir Mots-clés : numérique  technologies numériques Nature du document : Ouvrage

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Conflits de savoirs en formation des enseignants / Collectif / De Boeck

Public ISBD Titre : Conflits de savoirs en formation des enseignants : Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif Editeur : De Boeck Collection : perspectives en éducation et formation Description : 274 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-5635-0 Langues : Français (fre) Descripteurs : conflit / savoir / sciences de l'éducation / sciences sociales Mots-clés : Formateurs (éducation des adultes) : formation  Enseignants : formation Résumé : Qu'ils soient ouvertement en conflit ou s'ignorent mutuellement, le résultat est le même : un appauvrissement de la pensée et de la pratique. Pourtant, leur alliance ne va pas de soi, car ces savoirs différent par leurs origines, leur langage et leur degré d'abstraction, leur rapport de l'action, leurs critères de validité...... Nature du document : Ouvrage Conflits de savoirs en formation des enseignants : Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience [texte imprimé] / Collectif . - De Boeck, [s.d.] . - 274 p.. - (perspectives en éducation et formation) . ISBN : 978-2-8041-5635-0 Langues : Français (fre) Descripteurs : conflit / savoir / sciences de l'éducation / sciences sociales Mots-clés : Formateurs (éducation des adultes) : formation  Enseignants : formation Résumé : Qu'ils soient ouvertement en conflit ou s'ignorent mutuellement, le résultat est le même : un appauvrissement de la pensée et de la pratique. Pourtant, leur alliance ne va pas de soi, car ces savoirs différent par leurs origines, leur langage et leur degré d'abstraction, leur rapport de l'action, leurs critères de validité...... Nature du document : Ouvrage

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Connaissance et savoir. Concepts didactiques et perspectives sociologiques ? / Margolinas, Claire in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (188)

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La différenciation pédagogique : quels modes d’explication sociologique ? / Baluteau,François in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, (188)

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Français épreuve écrite CRPE / COLLECTTIF / Paris : Hachette éducation (DL 2011)

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Histoire et géographie, histoire des arts, instruction civique et morale / BONNET, Laurent / Paris : Hachette éducation (DL 2011)

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La maîtrise de la langue au collège / Baudry / Nathan (1997-06-27)  

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Mathématiques épreuve écrite CRPE / Descaves, Alain / Paris : Hachette éducation (DL 2011)

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Quelle école voulons-nous ? / KERLAN, Alain / Issy-les-Moulineaux : ESF (2001)

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SAVOIRS EN QUESTIONS, QUESTIONNEMENT DU SAVOIR in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, HS (juillet 2015)

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Sciences et technologie épreuve écrite CRPE / Paris : Hachette éducation (DL 2011)

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