APPRENDRE AVEC LE NUMERIQUE / JOUNEAU-SION Caroline (coord.) in Cahiers pédagogiques, 498 (juin 2012)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 498 (juin 2012) Titre : APPRENDRE AVEC LE NUMERIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : JOUNEAU-SION Caroline (coord.) ; TOUZE Guillaume (coord.) Année : 2012 Matériel : p. 10-56 Descripteurs : didacticiel / enseignement à distance / expression écrite / interface logiciel / Internet / jeu éducatif / outil pédagogique / réseau numérique / rôle de l'enseignant / stratégie d'apprentissage / technique d'expression / travail des élèves Mots-clés : TICE  multimédia en éducation  Interaction en éducation  échange de savoirs  travail de groupe : éducation  travail autonome : éducation  twitter  blog  tablette numérique  Nouvelles technologies de l'information et de la communication  réseau social  facebook  TBI  Tableau Blanc Interactif  ENT  Espace numérique de travail  podcast Résumé : Le dossier présente une grande variété de pratiques pédagogiques, de méthodes recourant à des outils numériques pour mieux faire apprendre, dans un cadre collectif comme dans l’accompagnement individuel. Ni révolution, ni scandale. L’enseignement est en mouvement, grâce au numérique aussi. Nature du document : Article de périodique [article] APPRENDRE AVEC LE NUMERIQUE [texte imprimé] / JOUNEAU-SION Caroline (coord.) ; TOUZE Guillaume (coord.) . - 2012 . -  + p. 10-56. in Cahiers pédagogiques > 498 (juin 2012) Descripteurs : didacticiel / enseignement à distance / expression écrite / interface logiciel / Internet / jeu éducatif / outil pédagogique / réseau numérique / rôle de l'enseignant / stratégie d'apprentissage / technique d'expression / travail des élèves Mots-clés : TICE  multimédia en éducation  Interaction en éducation  échange de savoirs  travail de groupe : éducation  travail autonome : éducation  twitter  blog  tablette numérique  Nouvelles technologies de l'information et de la communication  réseau social  facebook  TBI  Tableau Blanc Interactif  ENT  Espace numérique de travail  podcast Résumé : Le dossier présente une grande variété de pratiques pédagogiques, de méthodes recourant à des outils numériques pour mieux faire apprendre, dans un cadre collectif comme dans l’accompagnement individuel. Ni révolution, ni scandale. L’enseignement est en mouvement, grâce au numérique aussi. Nature du document : Article de périodique

Apprendre... une question de stratégies / GAGNE, Pierre-Paul / Montréal : Chenelière Éducation (Cop. 2009)

Public ISBD Titre : Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives Type de document : texte imprimé Auteurs : GAGNE, Pierre-Paul Editeur : Montréal : Chenelière Éducation, Cop. 2009 Collection : Chenelière/Didactique ; Apprentissage Matériel : 1 vol. (VIII-197 p.) ; ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-7650-2415-6 Note générale : + 1 CD 013666 Descripteurs : stratégie d'apprentissage Mots-clés : apprendre  Apprendre : stratégies Nature du document : Ouvrage Niveau : ASH Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives [texte imprimé] / GAGNE, Pierre-Paul . - Montréal : Chenelière Éducation, Cop. 2009 . -  + 1 vol. (VIII-197 p.) ; ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Chenelière/Didactique ; Apprentissage) . ISBN : 978-2-7650-2415-6 + 1 CD 013666 Descripteurs : stratégie d'apprentissage Mots-clés : apprendre  Apprendre : stratégies Nature du document : Ouvrage Niveau : ASH

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371.3 LEB	ISFEC Vannes Arradon	CDI	013665	Disponible

Apprendre... une question de stratégies / GAGNE, Pierre-Paul / Chenelière/Didactique

Public ISBD Titre : Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives Type de document : document multimédia Auteurs : GAGNE, Pierre-Paul Editeur : Chenelière/Didactique Autre Editeur : Apprentissage Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : stratégie d'apprentissage Mots-clés : apprendre  Apprendre : stratégies Nature du document : CDROM Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives [document multimédia] / GAGNE, Pierre-Paul . - Chenelière/Didactique : Apprentissage, [s.d.]. Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : stratégie d'apprentissage Mots-clés : apprendre  Apprendre : stratégies Nature du document : CDROM

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XXX	ISFEC Vannes Arradon	CDI	013666	Disponible

APPRENDRE AU XXIe SIECLE / BRIDE Patrice (coord.) in Cahiers pédagogiques, 500 (novembre 2012)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 500 (novembre 2012) Titre : APPRENDRE AU XXIe SIECLE Type de document : texte imprimé Auteurs : BRIDE Patrice (coord.) ; PRIOU Nicole (coord.) Année : 2012 Matériel : 123 p. Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / connaissance / culture / démocratisation de l'enseignement / désir / échec scolaire / école / éducation / égalité de chances / élève en difficulté / expression écrite / Internet / méthode pédagogique / motivation / objectif de l'éducation / outil pédagogique / principe d'éducation / processus cognitif / psychologie cognitive / rapport au savoir / rôle de l'enseignant / stratégie d'apprentissage / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage / vie scolaire Mots-clés : Interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  autonomie : psychologie  Nouvelles technologies de l'information et de la communication  TIC  ENT  Espace numérique de travail  trace écrite  problématisation  intelligences multiples  posture professionnelle  diversité culturelle  norme  socle commun de connaissances et de compétences  résolution de problème  compétence professionnelle  compétence collective Résumé : Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une question qui, au-delà de l’école, concerne tous les adultes qui contribuent à l’éducation des enfants. Nature du document : Article de périodique [article] APPRENDRE AU XXIe SIECLE [texte imprimé] / BRIDE Patrice (coord.) ; PRIOU Nicole (coord.) . - 2012 . -  + 123 p. in Cahiers pédagogiques > 500 (novembre 2012) Descripteurs : acquisition de connaissances / compréhension / connaissance / culture / démocratisation de l'enseignement / désir / échec scolaire / école / éducation / égalité de chances / élève en difficulté / expression écrite / Internet / méthode pédagogique / motivation / objectif de l'éducation / outil pédagogique / principe d'éducation / processus cognitif / psychologie cognitive / rapport au savoir / rôle de l'enseignant / stratégie d'apprentissage / théorie de l'apprentissage / trouble de l'apprentissage / vie scolaire Mots-clés : Interaction en éducation  relation enseignant-apprenant  autonomie : psychologie  Nouvelles technologies de l'information et de la communication  TIC  ENT  Espace numérique de travail  trace écrite  problématisation  intelligences multiples  posture professionnelle  diversité culturelle  norme  socle commun de connaissances et de compétences  résolution de problème  compétence professionnelle  compétence collective Résumé : Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une question qui, au-delà de l’école, concerne tous les adultes qui contribuent à l’éducation des enfants. Nature du document : Article de périodique

L'apprentissage de l'abstraction / Barth, Britt-Mari / Paris : Retz (1987)

Public ISBD Titre : L'apprentissage de l'abstraction : Méthodes pour une meilleure réussite de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Barth, Britt-Mari Editeur : Paris : Retz, 1987 Collection : Actualité des sciences humaines Description : 192 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1199-0 Note générale : biblio. Langues : Français (fre) Descripteurs : abstraction / acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / concept / conceptualisation / processus cognitif / stratégie d'apprentissage Mots-clés : métacognition  transfert : pédagogie  Taba, Hida Résumé : Les processus cognitifs fondamentaux se développent très tôt chez l'enfant. L'école doit permettre leur progression. Issu des théories de Bruner, cet ouvrage propose une théorie et des cas réels avec des exemples concrets, des stratégies d'enseignement rompant avec l'enseignement magistral Nature du document : Ouvrage L'apprentissage de l'abstraction : Méthodes pour une meilleure réussite de l'école [texte imprimé] / Barth, Britt-Mari . - Paris : Retz, 1987 . - 192 p.. - (Actualité des sciences humaines) . ISBN : 978-2-7256-1199-0 biblio. Langues : Français (fre) Descripteurs : abstraction / acquisition de connaissances / apprentissage cognitif / concept / conceptualisation / processus cognitif / stratégie d'apprentissage Mots-clés : métacognition  transfert : pédagogie  Taba, Hida Résumé : Les processus cognitifs fondamentaux se développent très tôt chez l'enfant. L'école doit permettre leur progression. Issu des théories de Bruner, cet ouvrage propose une théorie et des cas réels avec des exemples concrets, des stratégies d'enseignement rompant avec l'enseignement magistral Nature du document : Ouvrage

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371.3.BAR	Education	CDI	006888	Disponible
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APPROCHE DIDACTIQUE DES APPRENTISSAGES / MAUDET, Camille / Robert (1987)

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UN BLOG POUR MA CLASSE / HORGUELIN Sylvie in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 356 (août-septembre 2013)

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CLASSES NUMERIQUES : Les usages du numérique pour l'enseignement du FLE/FLS/FLSCO / Collectif in L'ECOLE NUMERIQUE, 16 (juin 2013)

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CONSTRUIRE LE SENS D 'APPRENDRE DANS LA CONFRONTATION A L'ALTERITE / PASSERIEUX Christine in Recherche et Formation, 71 (2012)

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DECLICS SUR TABLETTES / SOBOCINSKI Aurélie in ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES, 365 (février-mars 2015)

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DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL ET APPRENTISSAGES / FAYOL Michel / 1999

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DIDACTIQUE CONVERGENTE DU LANGAGE ET DES LANGUES A L'ECOLE PRIMAIRE / KERVRAN Martine in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 175 (avril-mai-juin 2011)

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DISTANCIATION ET MEMORISATION DES NOMS A 5 ANS / LABRELL Florence in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 160 (juillet-août-septembre 2007)

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DISTANCIATION ET MEMORISATION DES NOMS A 5 ANS / LABRELL Florence in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 160 (juillet-août-septembre 2007)

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DISTANCIATION ET MEMORISATION DES NOMS A 5 ANS / LABRELL Florence in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 160 (juillet-août-septembre 2007)

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