[article]
| Titre : |
Devenir garçon, devenir fille |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
MOLENAT Xavier |
| Année : |
2014 |
| Matériel : |
p. 26-49 |
in SCIENCES HUMAINES > 261 (juillet 2014)
| Descripteurs : |
discrimination sexuelle / femme / fille / garçon / homme / identité / jouet / mixité / rite d'initiation / sexe / stéréotype
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| Résumé : |
Au-delà de l’opposition canonique entre sciences de la nature (biologie, neurosciences) et sciences sociales (histoire, sociologie), d’autres pistes sont explorées pour comprendre comment et pourquoi filles et garçons se conforment aux stéréotypes et aux normes en matière d’éducation, de jouets, de sport… ou au contraire s’en émancipent. La psychologie montre que l’acquisition d’une identité sexuée est un processus beaucoup plus long et chaotique qu’on l’imaginait. En décrivant les enfances d’ailleurs, l’anthropologie nous montre la diversité des manières de produire des filles et des garçons dans le monde. Et les cas des enfants ne se reconnaissant pas dans cette catégorisation binaire nous montrent que la question ne saurait se réduire à l’alternative nature/culture qui, ici comme ailleurs, tend à devenir obsolète. Comment devient-on fille, comment devient-on garçon ? Pour le comprendre, il serait temps de sortir des débats… |
| Nature du document : |
Article de périodique |
[article] Devenir garçon, devenir fille [texte imprimé] / MOLENAT Xavier . - 2014 . - + p. 26-49. in SCIENCES HUMAINES > 261 (juillet 2014)
| Descripteurs : |
discrimination sexuelle / femme / fille / garçon / homme / identité / jouet / mixité / rite d'initiation / sexe / stéréotype
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| Résumé : |
Au-delà de l’opposition canonique entre sciences de la nature (biologie, neurosciences) et sciences sociales (histoire, sociologie), d’autres pistes sont explorées pour comprendre comment et pourquoi filles et garçons se conforment aux stéréotypes et aux normes en matière d’éducation, de jouets, de sport… ou au contraire s’en émancipent. La psychologie montre que l’acquisition d’une identité sexuée est un processus beaucoup plus long et chaotique qu’on l’imaginait. En décrivant les enfances d’ailleurs, l’anthropologie nous montre la diversité des manières de produire des filles et des garçons dans le monde. Et les cas des enfants ne se reconnaissant pas dans cette catégorisation binaire nous montrent que la question ne saurait se réduire à l’alternative nature/culture qui, ici comme ailleurs, tend à devenir obsolète. Comment devient-on fille, comment devient-on garçon ? Pour le comprendre, il serait temps de sortir des débats… |
| Nature du document : |
Article de périodique |
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> 2105 principes et méthodes pédagogiques > éducation > principe d'éducation > mixité
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