[article]
| Titre : |
APRENTISSAGE COOPERATIF ET ENTRAIDE A L'ECOLE |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
BAUDRIT Alain |
| Année : |
2005 |
| Note générale : |
Bibliogr. |
in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
| Descripteurs : |
amitié / apprentissage cognitif / coopération scolaire / relation entre élèves / travail de groupe
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| Résumé : |
En général, la coopération favorise le développement de conduites prosociales et de comportements altruistes. Qu'en est-il dans le contexte de l'école où des formes d'apprentissage coopératif sont mises en oeuvre à la faveur de pédagogies de groupe ? L'âge des enfants, le fait qu'ils soient initiés ou non à la coopération, les relations existant entre demande et offre d'aide, le type d'activité scolaire, le statut social des élèves en classe, leurs liens d'amitié, sont autant de facteurs susceptibles d'infléchir le cours de l'entraide et, ce faisant, de favoriser ou non les apprentissages scolaires. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
[article] APRENTISSAGE COOPERATIF ET ENTRAIDE A L'ECOLE [texte imprimé] / BAUDRIT Alain . - 2005. Bibliogr. in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE > 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
| Descripteurs : |
amitié / apprentissage cognitif / coopération scolaire / relation entre élèves / travail de groupe
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| Résumé : |
En général, la coopération favorise le développement de conduites prosociales et de comportements altruistes. Qu'en est-il dans le contexte de l'école où des formes d'apprentissage coopératif sont mises en oeuvre à la faveur de pédagogies de groupe ? L'âge des enfants, le fait qu'ils soient initiés ou non à la coopération, les relations existant entre demande et offre d'aide, le type d'activité scolaire, le statut social des élèves en classe, leurs liens d'amitié, sont autant de facteurs susceptibles d'infléchir le cours de l'entraide et, ce faisant, de favoriser ou non les apprentissages scolaires. |
| Nature du document : |
Article de périodique |
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> 2105 principes et méthodes pédagogiques > pédagogie > situation pédagogique > coopération scolaire
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APRENTISSAGE COOPERATIF ET ENTRAIDE A L'ECOLE in REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 153 (octobre-novembre-décembre 2005)
